他好奇問：“那個手指胡蘿蔔好吃嗎？看上去歪歪扭扭的。”
左衡回答：“我覺得還可以，有點甜。”
是還可以，不是喜歡。
用詞忒嚴謹。
似乎左衡各方面的判斷標準都很嚴格。
黎晨好奇：“我還以為你特別喜歡呢，不然為什麼拿胡蘿蔔當零食？”
左衡不假思索地例舉起來：“為什麼不？胡蘿蔔富含多種維生素和膳食纖維。胡蘿蔔沒有氣味，不會影響到其他人。吃它不用削皮，過程中也不會掉渣，不必擔心汙染桌面紙張。我認為作為教室零食它非常完。”
帶零食原來是需要考慮得這麼周的一件事嗎？
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