他老人家可是這個時代最偉大的人之一。
後世對於他的功過，有人提出了不同的意見。但是不可否認的是他的高瞻遠矚，對於一切無產階級人民來說，是最好的選擇和線路之一。
就拿當時高考制度暫停，當時很有人能預料到，這竟然是全民教育革命的開端。新華夏立初期，校園工農子子弟的影寥寥無幾。1953年教育部普查結果顯示，在高校學生群中，勞人民子佔比不足18%，農村小學的輟學率高達67%，全國仍有83.5% 的勞民眾於文盲狀態，在知識的黑暗中艱難索。
那些年坐在考場裡，多是出優渥的階層的爺小姐，而寒門子弟甚至連考卷上的繁字都難以辨識。
在這場旨在重塑知識權力的變革中，漢字簡化方案應運而生。它宛如一把鑰匙，為億萬民眾打開了知識大門，也卸下了沉重的枷鎖。
隨後，在他老人家的倡導下，148萬所工農學校如雨後春筍般湧現，讓2.1億人學會了書寫自己的姓名。23億冊工農兵知識課本猶如一陣旋風，席捲了廣袤的大地。
到1977年高考恢復的時候，中國己經培養出了180萬赤腳醫生，工農技員隊伍佔比達到了61%，青壯年文盲率從80% 急劇下降至23%，整整一代人的命運軌跡因此被徹底改寫。
1977年，570萬考生滿懷希地湧考場，其中工農兵考生佔比高達74%。這與20年前的景形了鮮明的對比。農民子弟的錄取率較高於1965年，躍升了32個百分點。這不僅是教育制度的迴歸，更是教育公平在歷經磨礪後的重生。
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