溫瑾領著晏青簡來到了校長室，裡面早已等著一個人，見他們進來連忙起招呼：“溫校長，晏先生。”
“這是我們高一年級的段長，孫衍。”溫瑾介紹道，“孫衍，這是之前答應說想要過來接任班主任的晏青簡。”
二人互相問好，溫瑾又道：“青簡，這一次需要你幫忙帶的是高一三班。我對你的能力並不質疑，但出於教學效果的考慮我依然需要對你的課堂教學進行考察。我想請你用十分鐘試講任意一段課程，如果你準備好了，就直接開始吧。”
辦公桌上已經提前擺好了全部學科必修一的教科書，晏青簡微微垂眸，指尖在那幾本全新的書本上緩緩過，最終停在數學課本之上，拿起來迅速翻了一遍。
而後他放下書，淡淡開口道：“我要試講的課題是：指數函式。”
他花了十分鐘簡要設計了一段教學容，結構嚴謹完整，講解通俗易懂，還能即刻做出相對應的變形應用。同教數學的孫衍聽得連連點頭，在晏青簡停下時毫不掩飾自己的讚賞：“如果不是提前得知，我真的無法想象這是一位外行人的教學。晏老師，你的能力真的毋庸置疑。”
晏青簡依舊不卑不：“孫段抬舉了。”
“看來，這場面試也沒有繼續進行的必要了。”溫瑾笑著點頭，“那接下來一年，高一三班就給你了，青簡。”
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