從研發中心逛了一圈出來，有人不屑，有人深思，陳澈明白在制度建設上，國的企業還是要再去學習一下。
這兩個企業表面上屬於不同的類別，好像沒有什麼可比。
但歸結起來都是重研發的企業，但在對研發的態度，對員工的制度上，兩邊呈現出鮮明的區別，也讓企業走向不同的發展路徑。
大家這次參觀不是在看，還要有思考，有收穫，需要寫一篇文章說明自己在這次參觀中的所思所想。
陳澈回到宿舍，思考一番，說明了自己對人才培養的看法。
人才培養不是折磨人才，也不需要讓人才去接地氣。
該幹什麼事就做什麼事，過多的所謂挫折教育對人才培養沒有任何好，只會讓人才進一步的流失。
陳澈寫下這個觀點上去，現在看來還是太超前了，所以並沒有引起什麼波瀾。
。好為訓培心安是還澈陳，轟起引要都法想麼什用不也竟畢，事好件一是也瀾波有沒過不
。前面的波滄林去送被是而，裡堆紙廢進扔被是不並文論封這但
。來過送給都章文的關相澈陳將，心上會然自人面下，現表的間期訓培在澈陳解瞭的多更去算打波滄林
。輕年太是還但，華才有澈陳，論結個一出得，些一了讀略簡波滄林
。想思的己自現展地接直是總，法想的己自達表地婉委去於屑不他，出看能就中章文的他從
。意在不都澈陳，接不者或接方對
。評批接意願人有沒為因，喜討不格的往直來直種這
。理道有實確的說澈陳過不
。下一練磨去再要需是就，玉璞塊一是這，來看波滄林在
。升提的的高很了有經已悟覺想思論理的己自覺澈陳，策政針方種各解瞭，習學的業業兢兢裡班訓培在他，些這曉知不還澈陳時此
。時鬆輕的得難是說來澈陳對月個兩這的訓培接校黨委市在
。球羽打打，球籃打打去學同個幾的上班和就間時餘課時平，友朋找來出就他，息休常正末週
。軍冠了下拿學同些這的裡級班領帶揮發的己自藉憑澈陳，賽比球籃過織組間之班個幾，好樣那前以像不就早質素，歲多十三至甚，九八十二都數多大學同他其，好很質素，輕年澈陳
。友朋為家大和也澈陳，習學的月個兩這過
。力潛是都明說，訓培加參來選位單被能，柱砥流中是都家大
。碼號的家大了滿存裡話電，會機的友朋學同個每和棄放不澈陳
。夏初到春晚從，茂葉繁枝到飛鶯長草從，習學的月個兩
。快更間時的中學大在，快很得過間時
。上位崗作工到回，訓培的己自了束結澈陳
。幻變雲風是卻裡地暗在是但，靜浪平風上面表校學
。會機的多很了出多，變了生發圖版局格的校學為因
