先算出兩隊合作效率，再算合作3天完工作量和剩餘工作量，最後算乙隊單獨完所需時間。
莊穩穩當當地做完，臉上出自信的微笑，然後看向下一題。
這一看，人傻了。
“公社曬穀場長400米，甲，乙兩人同時同向曬穀，甲每分鐘曬200米，乙每分鐘100米。甲第一次超過乙時，恰好與丙相遇了3次。已知丙與甲、乙同時反向出發，求丙一分鐘曬多遠谷？”
莊不可思議地讀了一遍又一遍。
這絕對不是四年級的題，甚至不是五年級的。
這分明是初中才會接到的行程應用題。
莊這段時間已經把四年級上下冊和五年級上冊啃，確定教學大綱裡沒有這個。
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