這個尋常的話題讓許夢放鬆了些許，開始嘗試著組織語言。
“姐姐，我最近放暑假了，找了份茶店的工作，老闆人很好，知道我家裡困難，冒著我是未年的風險，僱傭了我。”
歲星依這段話著手起卦：天地不，萬不通，變卦直指剝象，恐歸於無有，不得長久。
“你是個懂事的好孩子。但當工不合規，長遠來看不太行。”歲星敲下這段字，傳送過後，又寫道，“我想資助你。”
許夢看到的話，心下一跳，能到對面人傳遞的關心，一直繃著的神鬆緩了些許，但一向都是不想給別人添麻煩增負擔的格，當即回覆：“姐姐，真的很謝你。但是我不能接你的資助，你也是學生，應該把錢用到自己上。我沒關係的，可以養活自己。”
這個回答在歲星的意料之，過之前發來的私信文字，歲星已經大概知道了是個怎樣的人。
一方面，對自價值的評估偏弱，存在自我貶低的傾向；另一方面，很抑自己向別人求助的需求，有很強的心理防。
這和的經歷不無關係，在家庭和學校中不斷努力，卻始終無法控制或改變什麼，這讓陷了消極和無，產生了習得無助。
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