這次月考的最後一題的確有毒，被毒到的當然不止孫子凡一個人，所有人都被整懵了，而且八的學生都得到了至兩個答案。
講臺上，李澤軒呼了一口氣，甩了甩手腕兒，這將近半天的功夫，他竟然寫了整整二十章，他心裡不有些得意，有功夫在就是好啊！如果給所有人的各項屬做一個量化分析的話，平常人的敏捷大概在五到六左右，而李澤軒現在的敏捷能達到三十，寫起來當然快很多了。
“嘿，看他們一個個抓耳撓腮、愁眉苦臉的糾結樣子，莫非已經做到最後一題了？”
李澤軒抬頭看了看學生們目前的狀況，稍微一想，頓時就明白了緣由，他在心裡壞笑道。
這最後一題在現代是一道小學二年級的數學題，但是可不要小瞧它，據說當時即便是年人做，也是十個人九個錯，基本上錯誤的答案，也是五花八門，各種各樣。
孟文浩是最痛苦的，因為這道題他做出了五個互不相同的答案——1760文、1970文、2000文、970文、1000文。不過他經過深思慮後，已經將前三個答案放棄了。
“這道題先生故意設定了一個陷阱，必須另闢蹊徑，才能清晰有條理地得到正確答案。可以據最基礎的得失關係來分析王老闆最後損失了多錢。首先分析王老闆和他的街坊，王老闆先給了街坊一個假的金豆子，換取了等價值的一千文銅錢，假的金豆子價值為零，那王老闆此刻從街坊手中獲利一千文，後來街坊發現金豆子是假的，王老闆又賠給街坊一個真的金豆子，此刻王老闆付出一千文，加上之前獲利的一千文，王老闆在街坊這兒並沒有損失錢，那就只剩下在年輕人那兒損失的錢了！”
“那麼王老闆與年輕人之間，王老闆找給年輕人錢，損失七百九十文，賣出禮品，王老闆損失一百八十文，加起來是九百七十文，那麼問題來了，賣出禮品，倒是是損失了一百八十文，還是二百一十文呢？畢竟如果這次易是正常易的話，王老闆可是能從中獲利三十文的呀！這本來就是王老闆的勞所得，如今沒了，這應不應該算在損失裡呢？如果算進去的話，那王老闆就損失了一千文！”
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