旁邊的同學見薛文書的作越來越過分，不僅沒制止，反而轉薛文書對正在掃空無一的班長說，班長只點頭應下。
“那以後我的作業，練習冊，掃地，打水都由他幹？”
薛文書把班長一直在寫的本子翻開，是其他同學的名字，再把其他的練習冊翻開，依舊是其他人的名字，書桌裡摞滿了其他同學的作業本，桌子邊是其他同學堆積起來的練習冊。
扭頭看向旁邊出聲的那位同學開口詢問，對方見薛文書無於衷的模樣，點頭，順便還列舉了以後他想幹嘛幹嘛，反正有班長頂著。
包括但不限於自己沒作業班長可以證明是落在家了，紀律吵鬧班長可以頂著，問話就說他在擅自給同學們補小課，不去打掃衛生髮現了說是班長自己看對方不舒服就沒讓對方掃等等等等。
薛文書這才想通了為什麼班長老是一整天坐在自己位置上寫東西，只有他們要求，或者有需要時，亦或是老師人時才起。
放學後，薛文書再次堵著人打了一頓，打完後立馬回到家裡，跟薛霖森說他想要學推拿。
“我要靠這個治病。”
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