所有人都知道這掌聲是給周碩的，經過蘇述學這一番的分析講解，大家都非常清晰的瞭解了這首小詩的高明和巧妙。
因此這一次的掌聲，要比剛開始時候的掌聲真誠多了，也更加熱烈與持久。
周碩當然知道這掌聲是給他的，他沒好意思跟著鼓掌，只是微笑著聽大家鼓掌。
等大家的掌聲停歇，蘇述學又繼續說：“給大家分析這首詩，並不是讓大家學周碩寫詩，而是希周碩這種寫詩的角度，和他選取立意的方式，能給大家帶來一些啟發與思考，大家以後寫詩的時候，可以從中汲取一些經驗。”
“還是那句話，平時多閱讀，多積累，多思考，才能創作出好的作品。”
“當然，高考的時候沒有萬全的把握，我還是不建議大家寫古詩，古詩要拿高分還是很難的。”
蘇述學並沒有忘記底下的學生即將高考這件事，教學的同時，也給大家傳授起了拿分的經驗：“現代詩要拿高分就簡單得多，所以大家還是儘量寫現代詩。”
“當然，如果你寫了一首很高明、很巧妙的古詩，格律上也沒有什麼問題，那麼你寫古詩也沒什麼問題，因為這種況下古詩反而更容易拿到滿分。”
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