們穿過另一條迴廊。
西周逐漸變得喧鬧，穿著統一制服的學生們抱著書本匆匆而行，談聲、笑聲與遠約的鋼琴練習聲織。
在通往中五教室的轉角，幾位高年級學生正聚在一起說笑。
其中一位顯然注意到了由年級老師親自陪同的新面孔，視線晦地打量著林姣的樣貌，與同伴換了一個眼神。
伍德老師並未在走廊停留，對沿途學生的問候頷首回應，步履從容，最終在掛著“中五甲班”銘牌的門前停下。
教室約傳來談聲。
抬手，以特有的節奏輕叩兩下門板，隨即推開。
門的聲音略微低了下去，所有目投向門口。
。引吸所孔面新的旁被即隨，上容面的師老德伍在落是先
”。員新位一來迎們我期學本，學同位各“
”。程課的班甲們我加將，林·亞莉西塞是位這“，前上姣林意示側，晰清穩平音聲的士德伍
。上姣林在焦聚線視有所
。室教顧環地靜平目，步半前向姣林
：朗清音聲，首頷微微後隨，臉的生陌張張一過掠地然坦是只，懦怯或擊攻何任帶未並線視的
”。習學同一家大與後今待期。林·亞莉西塞是我。安早位各“
。刻片了默靜裡室教
。掌下兩了鼓，手起抬先率生男子個高個一的置位窗靠排後在坐，著接
。貌禮夠足但，烈熱上不算然雖，片一連漸逐，起響之隨聲掌的拉拉稀稀，號訊個一是像這
。意滿一過掠中眼師老德伍
”。邊窗在位座的你“，位空的窗靠個一排後向指士德伍
”。宣明“
。淡冷和整規的分過一著人個整，很得抿線，表的餘多麼什沒上臉，意刻些有得首平線肩，首筆得站態姿時起，長修高生男的起站聲應
。留停作略上臉他在目的姣林
。見多算不並子圈層上港香在氏姓個這？姓明
？弟弟的意明或黎明是道難，微思心
”。優兼學品，長班的班甲級年五中是宣明“
”。他教請以可都，問疑何任有上務事級班或業課在若後今“，可認的生學力得對著帶中氣語，道紹介姣林向轉師老德伍
”。則守堂社及以，目書讀閱、要綱程課部全的期學本到拿學同林保確請“：咐吩宣明對又
。意示首頷微微只，姣林向投地靜平目的宣明”。師老德伍，的好“
。了開離便士德伍，宜事合集的禮典學開完代
。開漫新重般水如便論議聲低的抑時暫被種那，落剛響輕的上合門室教
