課堂上開始出現更多追問“為何如此”的聲音，思維的角嘗試著刺破那層唯心的、玄而又玄的“修煉法則”外殼，向著更為客觀、更為邏輯化的認知領域悄然探索。
安易樂於見到這種轉變，引導著他們從“知其然”向“知其所以然”邁進。
霍懷坐在位置上，他注意力集中在安易所講述的容上，今日講解的東西很有趣，安易正用炭筆在一塊特製的、如鏡的黑石板上勾勒著簡單的示意圖。
然而，今日，霍懷的目，卻被講臺前那雙正在書寫的手牢牢吸引了過去。
安易的手很好看，上面戴了一枚戒指。
這並非霍懷第一次注意到安易手上的戒指，但從未像此刻這般，看得如此清晰。
那雙手，指節修長而勻稱，白皙得近乎明，彷彿上好的羊脂玉雕琢而，卻又帶著活人的溫潤澤。
指甲修剪得圓潤乾淨，著健康的淡。
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