“我想走另一條路。”夏青禾抬起頭，“吳教授，您知道‘支教保研’嗎？”
吳教授愣了一下，然後點頭：“知道。去偏遠地區支教一年到兩年，回來首接保研。但條件很艱苦，名額也。”
“我想試試。”
吳教授沉默了很久，然後從屜裡拿出一份檔案：“正好，我這裡有一份通知。教育部和學校聯合推出的‘西部支教計劃’，今年在咱們學院有兩個名額。但——”他頓了頓，“要去的地方，是滇西山區，條件比你想象的更艱苦。”
夏青禾接過通知。上面寫著支教地點：雲南省麗江市寧蒗彝族自治縣，一個從來沒聽說過的地方。
“那裡是國家級貧困縣，通不便，教育資源極度匱乏。”吳教授說得很嚴肅，“去一年，是真的要吃苦的。而且，就算去了，也不一定能拿到保研資格——要看支教期間的考核。”
“考核標準是什麼？”
“教學果，學生進步，還有當地教育部門的評價。”吳教授看著，“夏青禾，你績這麼好，完全可以考出去。為什麼要選這條路？”
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