斯普勞特教授不在這裡，溫室裡便瀰漫著一種介於課堂與自由活之間的活躍。
沒有師長，但於陌生的教室，學生們三兩群，和室友或者這兩天剛剛結識的新夥伴們待在一起，有的好奇打量著周圍形態各異的魔法植，有的則湊起腦袋，低聲討論著剛才的事。
佩妮自然吸引了很多目，的腳步讓孩子們安靜了一瞬，隨即反應過來這只是他們的“同學”，然後又熱烈起來了。
“嗨……伊萬斯士？”
本來想像之前的兩堂課那樣，率先找個角落不聲不響地待著，但小朋友們看到進門的那刻，眼神就都亮了起來。
終於，在一陣秘的朋友間的推推搡搡後，那個走出教室時被扶了一把的赫奇帕奇男孩踉蹌了一下走出人群，向開口。
他後還跟著幾個同樣眼睛裡閃爍著好奇的生，一個前的徽章是青銅的鷹，另一個是黃黑相間的獾，三人捱得很近，像是在互相壯膽。
佩妮的腳步頓住了，不太擅長對付孩子——對於達力是溺，對於哈利是刻意的漠視，這兩種模式在此刻顯然都毫無借鑑價值。
”。的是“：頭點了點識意下
”。勁對太不來起看……他授教奇？嗎事麼什了生發是…了後最到留您“：道問充補，頭話過接生勞克文拉個那是，後最。裡嚨在卡話句半後，吐吐吞吞，了他，氣寒著帶本字名個那彿彷，低很得音聲的孩男奇帕奇赫”，上課的授教奇在……才剛“
。然果
。裡睛眼的輕年些這在爍閃樣同懼恐的知未對和心奇好，覺察無毫非並但，住嚇時一故變的來其如突那被許或們子孩，想心妮佩
。多多們他比不也的道知，為因，實出說法沒妮佩但
”。心擔別，查檢了做授教奇替他，了來就授教普斯後開離們你，適不發突他是猜我“，底有沒全完裡心管儘，人年的”握掌在盡切一“種那普斯點著帶是好最，信可而穩平來起聽音聲讓求力，句詞著酌斟妮佩”……授教奇“
。普斯了給推任責的來下接將，答回的擊可懈無且全安個一是這
？吧普斯問去想獾小和鷹小有會不總
”。蘭米克麥·尼厄我。下一了我扶您謝謝，口門在前之有還……姐小斯萬伊，您謝謝，了道知們我“：道，頭點點孩男的奇帕奇赫，用作安些了起度態的靜平種那妮佩但，散消全完未並慮疑的中眼，看了看相互子孩個三
。紹介我自聲小孩奇帕奇赫”。博艾·娜漢“
