3. 資訊傳播的雙刃劍：陳濤過閱讀犯罪心理學書籍獲得作案“靈”，提示在專業知識普及的同時，需加強倫理引導和防範濫用。
4. 公平知的重要：公眾對政策公平的主觀，往往比政策本的客觀公平影響更大。1990年中考分數線調整雖符合程式，但對陳濤這樣的“臨界考生”家庭造了巨大沖擊，且缺乏充分的解釋和通，埋下長期患。
六、預防建議
1. 完善重大政策調整的社會影響評估與通機制，特別是涉及民生、教育等敏領域。
2. 加強基層信訪工作的心理疏導功能，對長期重複上訪者引專業心理評估與干預。
3. 建立重點人群（如重大挫折經歷者）的社會心理監測與支援網路。
4. 在犯罪心理學等專業知識的傳播中，強化法律邊界與倫理教育。
寫完最後一個字，林知墨放下筆，活了一下發酸的手指。報告共十二頁，近萬字，是他對陳濤案的全面剖析。
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