9月26日,星期二。
濱江區公安分局的一間安靜會議室裡,氣氛有些微妙。分局負責此案的刑警老李臉不太好看,任誰辛苦偵破、以為鐵板釘釘的案件被上級專家質疑,心裡都不會舒服。但他還是按照要求,準備好了全部五次詢問的錄音帶(幸好當時規定重大案件詢問需錄音),以及張薇的戶籍檔案、工作單位出的表現證明等材料。
林知墨沒有急於聽錄音,而是先與省廳研究室一位有心理學碩士背景的年輕同事小鄭,一起仔細查閱了張薇的背景資料。
張薇,28歲,本地人,師範大學中文系畢業,原在中學任教,三年前辭職進現在的外貿公司做行政文員。檔案清白,無不良記錄。工作表現評價是“文靜、認真、守規矩”。父母是普通退休工人,關係和睦。社會關係簡單,同事反映格向,不太合群,但待人禮貌。有一個往兩年、己談婚論嫁的男友,名陳宇,31歲,是市心理衛生中心的心理諮詢師。
“心理諮詢師男友……”林知墨的目在這個資訊上停留了片刻。
隨後,他和鄭同事開始流聆聽五盤詢問錄音。錄音質量尚可,能清晰聽到對話。
正如筆錄所反映的,張薇的陳述高度一致。但通過錄音,林知墨捕捉到更多細節:張薇的語氣,從最初的驚慌(略帶抖),到第二次的平復,再到後面三次,變得越來越平穩、甚至有些刻板。回答問題的節奏幾乎恆定,在民警問完問題後,總是有極短暫的、幾乎難以察覺的停頓,然後才開始流暢敘述,彷彿在調取一段儲存在大腦特定位置的“錄音”。
更值得注意的是民警的提問方式。在前兩次詢問中,民警的問題相對開放:“把你看到的都說一下”、“描述一下那個男人的樣子”。但從第三次開始,問題開始變得和帶有指向:“你看到他手裡拿的東西,是不是像扳手?”“孫建國倒地時,頭是不是朝著門?”“跡面積大概有多大?”而張薇的回答,也隨著這些問題,逐漸“富”和“確”起來。
。刻深更、早更能可響影種這。”化節細“和”致一“的髓骨深種那詞證薇張釋解以足不乎似,響影的巧技問詢用僅,得覺墨知林但。憶記的人證了固加或造塑中形無能可,本題問的者問詢——”染汙饋反“的型典在存裡這
。了排安是還,願不雖李老局分。”解瞭充補“次一行進,人本薇張見一見要出提墨知林,音錄完聽
。安不顯明無並但,謹拘些有神,秀清貌容,長衫襯的得著穿,來請被薇張。聽旁在也李老,場在鄭小和墨知林。室訊審非而,室話談的馨溫對相得置佈間一局分在選點地面見
。和溫氣語墨知林”。間時點一你誤耽,下一解瞭你向再想,節細些一的子案國建孫於關,的廳安公省是們我。好你,志同薇張“
。上膝在放地矩規手雙,頭點點薇張”。了說都我的道知我。係關沒,的好“
。題正引地意隨似看才他,後然。來下鬆放讓,活生的時平、作工的聊了聊,切題話的鬆輕些一從先是而,過經發案問接首有沒墨知林
。問墨知林”?累不累,的晚到班加你,上晚天那號21月8,薇張“
”。了慣習也過不,累點有“
”?嗎得記還?樣麼怎氣天天那“
。答回想了想薇張”。風有沒,熱悶點有……像好“
”?嗎了人到遇上路?路條哪的走,家回司公從你“
”。人到遇沒……路條那時平就“








