梁姨是他現在的朋友的名字。
“算了。”嬸嬸怏怏地說,“怎麼忘記了你有病,你沒傳遞到位是吧?……算了,你什麼都聽不懂吧。”
鍋裡的粥在稀釋,經濟的低迷在持續。
易晚上初中了——其實按照他的績,他可以去更好的學校,但易晚沒有奧賽華賽一等獎,因為他沒有那個閒錢去興趣班。當然,他的叔叔嬸嬸也沒有上心或神通廣大到知道其他的、進更好中學的方式。在這個時代,資訊就是財富。它給人和人之間劃出一道涇渭分明的壁壘。知道資訊的,階級持續上升,或持續保持。不知道的,繼續在對階級落的恐懼裡掙扎。但如果你要知道這個資訊,唯一的方式,就是你正於這個階級裡。
但一中也是不錯的學校。績的分水嶺讓邊的老師同學變得友善了一點,但友善得有限——因為易晚還是不清楚怎麼和其他人際,至,沒有那麼練。
初中對社和合群的要求更高。同學們吃飯三五群,上廁所三五群。相信力量、拳頭和本能的野蠻人學會了“階級”劃分。誰知道追星的知識多,誰就是上一層階級;誰買的球鞋貴,誰就是上一層階級;誰家裡有背景,能請同學們去酒店過生日,誰也是上一層階級。大圈子有階級,小圈子按照興趣好分,足球,漫,韓娛,劇,歐流行……也生生分出自己的階級。彼此都覺得對方的好低一等,非要憑藉好來劃分出級別。人們在課本里對階級口誅筆伐,對集極盡讚,事實卻是每個人都得進一個小圈子,因為沒人想做被放棄的那個人。
易晚參與不了任何圈子,也不想參與,於是育課時常是孤零零的。他嘗試過學著電視劇和小說裡的人和人相的方式,甚至是模仿他們的語句,來和人相——因為班主任是這樣要求的,很溫,說的話卻和小學時有種奇怪的類似。
班主任說:“你知道學校的目的是什麼嗎?就是把你們這些孩子,培養優秀的人才,培養對社會有用的人。通能力也是其中重要的一環哦。而且現在經濟這麼低迷,國國外,憂患重重。你們是未來的棟樑,所以一定要努力啊。”
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”?呢晚易?嗯……行都我種語小讀,學大的好最進能是要“:說弟堂後最。吵爭了開展融金讀是還機算計讀晚易就叔叔和嬸嬸
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。中眼在格定它將,地呆呆,亮月的著掛懸中空天暗黑,空天著看他
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。來未的能可多更卻,的曉知不往去
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