再說兩名工作人員得到了林楚的禮品後,第二天一到單位,還是主給了高霞。
昨天他們收下東西,是為了不讓林楚難做,如今上是組織紀律。
“這件事林楚之前就和我說了,我也報備過並得到了批覆,你們可以自留。”
開啟屜,拿出一本書翻開,“你們看,我也有。”
書中夾著一枚木質書籤,大約兩指長一指寬。
吸引他們的是書籤上的圖案。
那些圖案不僅十分寫意,而且十分特別。
“這是螺鈿?”
。道人一
”。藝手鈿螺統傳國我是就,對“
。頭點點霞高
。萎漸漸派流多許,失流速快在正藝技鈿螺統傳。題問等播傳和知認有還萎場市、傳失序工、缺短料材、減員人業從為因“
。才人批一養培,山出人藝手老請聘還,題問料材決解從法辦想僅不界世新
”。力份一獻貢,法技統傳些這為也們我
。頭點點人兩
”。籤書些這用使好好會定一們我“
。天半小了彎遛園公壇天去又,化文餐早市京了驗去們他爺爺著帶,床起上早楚林
。大京了去霞高和又則,息休店酒回送人將,午中
。員人研科的菜臉滿、圈眼黑個個一了到看,是於
”?了麼怎是這“
。驚大楚林
。子樣這就天今,底到磕妞虎和要,掌拳還天昨
”?嗎題問麼什有妞虎是“
”。們我是的題問有,不不“
”。了後落太是真們我“,廢頹常異員人究研
。開離遊神著接
”?是這,授教楊“
。問授教楊的好不面樣同著對楚林
”。長話來誰“
。覷相面面霞高和楚林
。懂不看們我,是但,碼式程部全的妞虎了得獲們我然所“
。愧慚臉一授教張
”。號符些那解瞭法無至甚們我,不“
”。料材殊特的過接沒從們我是也的,人機的載機階高慧智為作妞虎,此如僅不“
。義意無毫,說來妞虎究研對但,料資文外的麻麻上腦電,頭把一了抓授教楊
”……源能度高超的它。裝組說別更,來出不煉都料材連球地的它“
。的在存不上球地是都式方耗能、存儲、力算的它。樣一不全完輯邏的球地和輯邏IA的妞虎“
”。樣一學數等高的學大解理去孩的數數會不還園兒讓於當相,科學的新全門一是說來們我對這
”。壘壁的妞虎個一另出造仿法無們我是才,異差級層明文的面後些這輯邏、源能、而,殼外的技科是只碼式程“
。奈無和擾困的們他了白明都,後索探的妞虎對授教張和授教楊完聽,後鐘刻一
——是但,議建技何任出給法無,員人研科是不楚林
”。忙幫以可我許也,題問的言語碼式程“
。元字和字文的面書別識能也該應那,言語的星圾垃懂聽能
”。們你給發,了好譯翻候時到,下譯翻試嘗以可我“
”!?嗎的真“
了亮睛眼授教張的難屈憋而”吃能不卻宴盛桌一著看“因
。村一又明花暗柳到想沒
”。確準的譯翻保確能不以所,碼式程懂不我但,嗯“
。明說前提楚林
。誤無謹嚴述描技、一統確準語保確,式方維思與涵化文的後背字文遞傳要還,言語個一另換言語個一將的單簡是不譯翻








