溫越反駁：“諾爾斯的理論在基礎教育領域也有應用。”
“那你需要在前面加一段論述，說明為什麼適用。”傅承彥耐心引導著。
溫越盯著螢幕看了一會兒，手把電腦拉回來，不耐煩地說：“行了行了，知道了。”
手指在鍵盤上敲了幾下，又停下，皺著眉，“加什麼？”
傅承彥又靠過來，手指點著螢幕：“你就寫，諾爾斯的理論雖然起源於人教育，但其核心的經驗學習和自我導向概念，在基礎教育階段同樣有參考價值。尤其是在你這個研究背景下，學生的自主學習能力培養——”
“好了好了，”溫越打斷他，“我自己寫。”
傅承彥收回手，靠在沙發上，看著噼裡啪啦打字。
螢幕的映著蹙起的眉頭和抿的。
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