但臉上的死死鎖住，沒有流出任何驚恐或慌的表。
他將溼巾摺疊，在照片邊緣，聲音清冽：“王導，您給我看這些，是什麼意思？”
“什麼意思？”王立國氣極反笑，前傾，雙手叉撐在桌面上，“沈清舟，你是聰明人。別跟我在這揣著明白裝糊塗。這幾張照片，現在只有我和委的張主任看到了。如果這東西到校園論壇上，或者直接寄到國家育總局，後果是什麼，你算過嗎？”
沈清舟抬起眼，目毫不退讓地迎向王立國。
“據學像原理，第一張照片的線照度低於5勒克斯，存在嚴重的噪點和拖影。從視角度分析，這種肢疊完全可以解釋為視覺錯位。第二張照片，走廊監控存在死角，拉拽作在行為學上可以界定為普通的同學間打鬧。”沈清舟語速加快，邏輯嚴，像是在進行一場學答辯，“沒有任何實質證據表明，這些照片能構所謂的作風敗壞。”
王立國愣了一下，顯然沒料到沈清舟在面對這種東西時，第一反應竟然是用理學和行為學來拆解證據。
“沈清舟！”王立國猛地拍了一下桌子，震得保溫杯裡的水灑出來幾滴，“我們學校是講人的現實場所，凡事不會只講證據。”
王立國站起，繞過辦公桌，走到沈清舟面前，低了聲音。
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