有的小青年很興，有的小青年抹眼淚，有的小青年跟送行的家長揮手告別，更多的小青年迷茫而又失措，顯得呆呆的。
路平安和羅家棟乘坐的無軌電車公行駛到路口，突然被這個車隊和送行的人群攔住了去路，只能停下略做等待。
窗外，只見卡車上站滿了即將要下鄉的知青，他們在學校集合坐上了知青辦準備的卡車，由車隊統一送往火車站坐車。
這個法子能避免某些人心存僥倖、逃避下鄉的同時，也能更好地現知青辦的工作績，順便還能在路上好好宣傳一下，讓小青年都不要抗拒，積極的下鄉去。
卡車後面跟著孩子家長，有的跑著，有的騎著腳踏車，盡最大努力送孩子一程。
兒行千里母擔憂，這些半大孩子不過十五六歲，就要離開家去一個陌生到聽都沒聽過的地方隊，孩子父母怎能不擔心？
可擔心又如何？不捨又能怎樣？風暴來臨，沒有哪片葉子能獨善其。
送行的父母反而還得把那份不捨和擔憂藏起來，轉頭對著緩緩向前開的卡車強歡笑，以免讓孩子看見自己的脆弱；
。評批子孩累連，黑抹上臉子孩給，現發部幹隊領的辦青知些那免避要更外此
＂。氣淘別，話的導領隊大聽，來回信寄得記邊那了到，子兒＂
＂。的住不頂活幹然不要，飯吃不就口胃合不為因別。飯飽吃，水喝多要定一，弱就骨子小從你，己自好顧照，閨＂
＂。信寫媽給就了錢沒，了啥要需是要，西東的己自好看上車＂
＂。心擔別您，的以可我，了送別！媽吧去回＂
＂。人丟家咱給不定一我，爸吧心放＂
＂……媽＂
。意心的他合符不顯明景場副這前眼，火窩比無而反，得覺會不可導領辦青知的隊帶，親的開不化份一這對面
。眶盈淚熱的，紅通臉滿的激，響天震的喊號口，虹如勢氣，主極積，然凜氣正該應都，母父的們他是還、青知的鄉下將即是管別時此，解理的他照按
。景場的看他給死就我，去子孩家我讓/去我讓不誰，苦下鄉去要想是就們我副一
。去下音聲的們他把，敲勁使我給？麼飯吃沒們你，隊鼓鑼，的馬踏草＂
！啊兒事的榮多是鄉下山上
！課上上們他給去回拉該應真，眼現人丟的啼啼哭哭，局大全顧知不毫，娃的己自家小的己自有只裡眼，下低悟覺想思個個一
＂……大最到開音聲把，播廣。兒點力大，敲我給，敲
＂……鏘咚鏘咚咚咚咚，鏘咚咚，鏘咚咚＂
＂～～育教再農中下貧接，鄉下山上＂＂
＂……們你於屬榮＂
。了上天到翻快都眼白，運流的特代時有分十幕一那外窗著看棟家羅和安平路
…似相分十面場的兵送時伍軍參與，海人山人，展招旗紅、鳴齊炮鞭、天喧鼓鑼，鬧熱分十面場這看別
。比可有沒者兩，軍參伍是不竟畢這可
。別之泥雲如猶距差的中其，球地理修的天朝背土黃朝面的催悲是個一，程前向奔的榮是個一，水淚的過難是個一，水淚的激個一
。地外個一，天在個一
