高育良聽罷，手指虛點了點祁同偉，笑罵道：“你現在連老師的主也敢做了？秘書人選都替我好了？”
祁同偉在一旁只是笑，並不接話，一副“學生知錯但下次還敢”的憊懶模樣。
高育良搖了搖頭，神卻認真起來：“不過，你這想法倒是不錯。那份報告若能寫好，確實能讓你在部委領導面前展現出超越年齡和專業的政治察力，對你今後的發展大有裨益。”他稍作停頓，看向祁同偉，“就剛才外面那個小夥子？進來我看看吧。”
祁同偉心中一喜，知道老師這是答應了，連忙道：“您同意了？謝謝老師！”
高育良卻似笑非笑地瞥了他一眼：“你連‘掀屋效應’都用到我上了，我能不同意嗎？”
所謂“掀屋效應”，魯迅先生早有闢論述：中國人的總是喜歡調和、折中的。譬如你說，這屋子太暗，須在這裡開一個窗，大家一定不允許的。但如果你主張拆掉屋頂，他們就會來調和，願意開窗了。
祁同偉先丟擲與梁家矛盾的“屋頂”，讓高育良下意識以為他要請託調解這棘手的麻煩，心中己預作權衡。
隨後再提出僅僅安排一個秘書人選的“開窗”之請，相比之下，自然顯得容易接得多。
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