第二天的秋比昨日更烈，洋槐樹葉被曬得發蔫，投下的影也了幾分斑駁，多了幾分灼人的熱氣。天空也呈現出像是略帶腥味的蛋清。我揣著一顆沉甸甸的心走進教室，藏青制服的領口被汗水浸得發，指尖無意識地挲著口袋裡昨晚連夜默寫的《史記》選段——那是我能想到的、既符合霜見和也漢學喜好，又不至於太過諂的籌碼。
他就坐在昨日的位置，斜前方的背影依舊拔，藏青制服的袖口熨帖得沒有一褶皺。真的像極了一個求學的日本留學生。教員枯燥的講課聲再次響起，我卻一個字也聽不進去，目不控制地落在他上，腦海裡反覆推演著今日可能發生的種種：他會問什麼？會設下怎樣的試探？好度要如何才能穩妥地增長，而不是弄巧拙引火燒？
我刻意著心底的波瀾，裝作全然不知他的真實份，只當他是同校裡一位偏國文的異國同學。下課鈴剛響，教員的影還未消失在走廊，他便轉過來，步伐從容地走到我桌前。
“尹酒同學。”他的聲音溫和，東京口音淡得幾乎聽不見，指尖輕叩了下我的課本，“昨日見你在課本上題的嶽詞，筆鋒與見解都難得，不知你對《史記》是否有興趣？”
我慌忙收起鉛筆，臉上漾出幾分學生式的與拘謹，微微頷首：“略讀過幾篇，只是理解尚淺。”
“奉天公園的湖心亭很安靜，午後三點，若你有空，想與你一同探討。”他眼中含著淺淡的笑意，語氣是同輩間的邀約，無半分迫，彷彿只是單純想找個同學聊聊國文。
我故作猶豫了一瞬，又像是被“探討國文”的心意打，輕輕點頭：“好，我準時到。”
他角的笑意深了些，轉走回座位，背影依舊拔。我看著他的影，指尖悄悄攥，系統提示音輕響：「發好度相關邀約，赴約可獲基礎好度1點，後續據流況增減，七日需累計達5點好度。」
”？了哪去你約？了你找是不是也和見霜，尹小“：灼焦氣語，土塵著沾服的上，來上迎先率）長部張（婷曉張。住圍團團目道二十西被便門推，廟神財棄廢回街條兩了繞我後學放
。說實話實我”。》記史《聊點三午下，亭心湖園公天奉“
”！點一是點一漲能度好，心歡他討多，他著順多了去，心輕以掉別可你“，膊胳的我住扯得急敏思劉
”！去上刷度好把先，麼什是他管別，會機住抓得可你，了天六剩就間時天七！裡手你在都命的人個二十西們我“：切急卻低得門嗓，來過磊王
”。那在我，跑林樹邊東往就事有，著守去我圍外園公。吃能了累聊，著帶午下你，糕花桂塊是面裡“：道聲低，件小的布著裹個一來遞默默，後群人在站）哥白（翔白有唯，應接提人個一沒，合迎、好討我囑叮是全，和附舌八七也人幾琪郭、強偉趙
”。信報來回點早，事誤耽別“：囑叮覆反只，說多再沒，眉皺了皺只，此見婷曉張。頭點了點輕他衝，暖微頭心，糕的熱溫到尖指，包布過接我
。園公了進利順，生學的逛閒作裝頭著低我，嚴不查盤兵本日的口門。走園公天奉往自獨，註批》記史《的抄夜連和糕花桂著揣，裝生學衫布藍的淨乾著穿我，分十西點兩午下
。茶清的熱溫杯一有還側旁，》記史《本刻宋的黃泛本一著擺上桌石前面，紋竹細著繡口袖，服和白月件了換，服制生學了去褪，中亭在己也和見霜。晃輕柳，漪漣起泛面湖得吹風秋，連相蜒蜿橋石，央中湖在立亭心湖
。促侷的生學分幾著帶，步腳慢放意故，橋石上走我”？吧到遲沒我，學同見霜“
”。的著溫，茶了泡早。吧坐，久不到剛“：凳石面對指了指，笑的和溫著漾中眼，來看眸抬他
”。了秀雋太也跡字，次一過見裡書藏的生先在只我？嗎本刻宋是這“：眼睜了睜地訝驚作故，上本刻宋本那在落地然自目，下坐我
”。似相分幾有倒氣意，詞嶽的題日昨你與，句一’世蓋氣兮山拔力‘中其得覺，》紀本羽項《到翻日昨我。看細妨不，歡喜若你“：推了推邊這我往書將，悅愉一過閃中眼他
”。同不會局結許或，般那良張像能是若，忍分幾了羽項，得覺總我過不。勇孤腔一般這是也，’月和雲路里千八‘的軍將嶽，了人太豪份那可，敗雖羽項“，本字文談只，國家的敏提不然全，喜欣的好同到找著帶裡氣語，話接刻立我”！得覺也我“
”。雄英為配不，仁之人婦，用自愎剛他說都人多很？豪他得覺也你？哦“：許讚一過閃中眼他
