週末凌晨五點，安街頭的扁菜香還沒飄開，小學老師張張就被3歲兒子康康薅著頭髮拽醒了。
前一晚他還拍著脯跟老婆明慧吹，要帶娃來殷墟“沉浸式遊學認漢字”，主打一個玩著就把知識學了，結果背知識點背到三點的他，此刻眼睛都睜不開，還得很：“別拽！你爸這是在醞釀教學方案，不是睡不醒！”
剛進殷墟博館，康康就著展櫃喊：“爸爸！這裡有個彎彎的大菜刀！”
張張湊過去一看，正是鎮館之寶虎紋石磬，瞬間來了教學勁頭，拽過康康掏手機翻甲骨文：“這磬！古代的石頭打擊樂，也是咱們今天要學的‘聲’字的老祖宗！
你看甲骨文的‘聲’，左邊就是這個帶孔的磬，右邊是手舉小錘子，下面加個耳朵——用耳朵聽敲磬的靜，就是‘聲’！”
話音剛落，康康抬手就給張張的腦殼來了一下，脆響引得全展廳的人都看了過來。
康康舉著小手興大喊：“爸爸！我造了個活的‘聲’字！你看！手+腦袋+你捂耳朵了！完對應！”
旁邊的明慧笑到扶牆，準補刀：“恭喜張老師，首堂人甲骨文示範課大獲功，就是腦殼可能有點後症。”
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