小升初前的空氣裡瀰漫著紙頁與焦慮混合的氣味。課程表形同虛設，上午連著兩場測驗——語文、數學，像兩道閘門，要把學生們最後的知識庫存榨乾。
語文卷子發下來時，王雷的目掃過那些課文填空、古詩詞默寫。他深吸一口氣，手腕上的“基石”傳來溫潤的。翻開課本的作看似平常，但書頁在指尖過的速度遠超常人。文字如同首接烙印進意識——過目不忘的能力在考場裡了最蔽的利。課外閱讀和作文只能靠真本事，但足夠了。卷時，他心中有了底。
課間十分鐘，教室喧鬧。王雷靠窗坐著，指尖無意識地在桌面輕敲。巷戰後的那灼熱似乎沉澱下來了，變某種更晦的東西，在管深緩緩流。他能覺到，對的掌控更細了，連呼吸的節奏都似乎可以調節。
第二節課的數學測驗，走進教室的不是王瓊，而是一位頭髮花白的胖老頭。老人兩鬢斑白，頭頂鋥亮，圓臉總帶笑，肚子得老高，活一尊彌勒佛。他在講臺上笑呵呵地分發試卷：“你們王老師這兩天請假，我來代幾節課。我是六（2）班的數學老師，姓孫。”
王雷接過卷子，心中疑雲頓生——王瓊請假了？聯想到昨天發生的事，他幾乎可以確定這“請假”與那場巷戰有關。他下意識握了握手腕上的表，收斂心神，專注解題。
大部分題目在紮實的基礎和清晰的思路下迎刃而解。寫到後半程時，王雷的速度明顯快於周圍同學。最後兩道拓展題讓他凝神思考了片刻，還是寫下了完整的推導步驟。他的原則很樸素：卷面不能留白。寫完最後一筆，下課鈴剛好響起。
卷，回座。轉頭看同桌高大海——胖子正滿頭大汗地與最後一道計算題搏鬥，筆尖幾乎要破卷面。
“好了，高大海，到時間了。”孫老師己走到近前，笑呵呵地走了胖子的卷子。
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