葉軒看著眾人的沉默,已經是完全瞭解了他們的心裡面擔心的是什麼東西。
因此這時候只是笑了笑,說道:“實際上,這一次把倪平老師請過來,雖然是科班生收穫的東西可能要多一些,但是實際上咱們也不會吃虧了。”
“怎麼說?”
“呵呵,難道之前的一次辯論,你們從裡面就沒有到什麼東西麼?”葉軒對著學員們問道。
“啊?”聽到葉軒的話,眾人似懂非懂。
看到大家的樣子,葉軒決定把話說的更明白一些:“你們說,為什麼倪平老師一進來就要跟你們進行一次辯論賽?”
“不是為了引起我們隊辯論的興趣麼?”眾人聽了葉軒的話之後,下意識的就回答道。
“不不不。規則在來之前,倪平老師就已經知道了。如果只是為了引起你們的興趣,何必在一開始就跟你們進行辯論呢?完全可以先問清楚誰才是上的課的人,然後再跟他們展開辯論,這對於倪平老師來說結果不是一樣的麼?”
。來進句一了也候時這,天半了聽上邊在飛羽胡”?吧對,氣力省的加更是定肯也來起論辯,話的些一人果如,且而“
。覺的來過悟醒種有間然恍人眾,話的飛羽胡到聽
。呢題問些有是的真還,話的下一索思細細果如,做樣這平倪在現,的付對要需不平倪是本原,伍隊支一中其且而。樣一不是定肯思心的費花要需那,論辯伍隊隻兩跟和,論辯伍隊支一跟,啊是
。來過了悟醒就刻立,後之撥點的葉到聽候時這。西東些一了略忽就以所,想面方個這往有沒前之是只,笨不也本們生聽旁
。了開放底徹就家大,想一樣這。嘛償補點一的伍隊的課講聽夠能不,敗失戰團前之對是明分,做樣這平倪
”?辦麼怎,個這有沒們我,的用有是還論理,候時有“:道說月皓張”。啊論理些一講會還定肯候時的課上在師老平倪是但,假不驗經戰實的樣一了有擁是家大們我,是可“
”?麼課授家大們我給,馬出自親備準你哥軒道難“
”。了的說麼什沒就可我那,話的課授馬出自親哥軒是果如,哇“
”。的真的真“
。了來面上個這了到變轉就間瞬然居,跳的麼多是思心的們員學道知不也
”。了來過人別了請經已我,題問的缺欠論理己自心擔用不也們你,呢過不。的有沒是個這,課授自親“:道說笑了笑,話的們他著聽軒葉








