小東的第一堂課收到了很好的效果，對自己的信心也是十分有幫助，課後小東找的張百里講了一下這堂課上發生的故事。
張百里聽了小東講了課堂上發生的事，也是十分高興。
“現在的學生都講究實際，如今的學生和以前的學生大有不同，十分注重眼前的利益，他們只相信自己看到的，像我們課本上講的那些容，他們都是持懷疑態度的，有的人甚至本就不相信課本上所講的容，尤其是對經絡和學位的那些東西，他們本就覺得是迷信的東西，現在你用實際的行告訴他們，中國傳統醫學上所講的東西都是有實際用的，這對你以後的教學有十分好的積極的作用，咱們的教學其實完全沒有必要照本宣科，有了這樣的會，你對接下來的教學有什麼想法嗎？”
張百里的這個問題，其實小東也是曾經思考過的。
“現在的學生包括我在都是經過高中教育的，高中的教育，尤其是在理科方面都是講究公式公理的，講究一個自然規律，客觀公理，比如說理中的，熱力學的的第一定律，第二定律等等，都是有固定的公式，都是用科學實驗可以實現的，而且實驗的準確是可以達到百分之百的，是眼可以直接觀察到的。但是咱們的傳統醫學的經絡和位方面就很難用實驗做到百分之百，而且是眼很難直接觀察得到的，尤其是經絡和位，這些都是用眼看不到的，傳統醫學上講的神，氣，，說起來也都很象。”
“你說的這些都太對了，中國的傳統醫學面臨的困境就是這樣的，西方醫學比如說骨骼的手，骨頭就在那裡，把皮割開開以後，就能夠確確實實的能夠看到，骨頭應該在哪個位置，就可以直接將其放在哪個位置，但是咱們傳統醫學就不是這樣了，咱們傳統醫學有太多象的東西，看不見，不到，所以面對現在咱們學生的這種世界觀和價值觀，咱們傳統醫學的教育有很大的困難。”
“對於這些問題我也思考了很久，我想基於咱們學生的這種價值觀，注重眼前利益，注重實際效果，我的基本思路就是拋開課本上的那些理論，利用我的實際的經驗結合同學們的狀況和神狀況來進行帶有實驗質的教學課程。”
“怎麼說呢？”
”。考思我自行進其讓容的本課合結，結總行進們學同讓，後以題問決解在，識知的面方位絡經於關些一解講中程過的題問決解在，考思們學同供題問些一定設前題問決解在，題問其決解手自親我後然，點服舒不的的自己自出說，問疑出提們學同讓前提會就我課次一下是果如，決解間時短在痛疼其將法辦的灸針用利我，腳崴的學同次這說如比“
”。妙巧常非法辦個這的你“
”？嘞辦麼怎該那，題問的何任有沒態狀，好常非都們學同的上堂課果如那“
”。特模當充以可也友朋戚親的工職教者或，特模當充工職教些這讓如不，題問些一有會都多工職教的些有，工職教的多很有校學們我，樣這如不，看你，題問現出很也，輕年較比都生學為因，題問的手棘較比個一是確的這“
”？這“
。下一了豫猶里百張
”。了法辦想另能只也們咱，話的有沒果如，好最話的有果如，特模個這當充意願誰有看看，聲一會知家大跟，候時的議會工職教開在我，吧好“
。息休的暫短個一有會間中鐘分09常通，鐘分09約大，上起一課節兩常通，鐘分54是課節一，午下四週的週每是課的東小
。烈強常非響反的們學同在課節一第的東小
。題問的己自出說躍踴都個個們學同，候時的課上東小次二第
。別特較比題問的學同個一有中其
”。因原的重沉膀肩個兩造是不該應，題問的大是不都些這但，彎側些有微稍柱脊是只說我跟夫大，候時的查檢X做在，題問麼什出查有沒，了查檢都至甚，磁核，TC，X，查檢過做去院醫到經曾也我，了事麼什有沒是又上早天二第，後以覺完睡是但，顯明別特覺種這前覺睡上晚，覺的樣這有會都晚傍了到天每乎幾是在現，象現的樣這次一過有爾偶候時的前以，樣一西東的重很重很了扛像膀肩個兩，重沉常非背後的我覺是總我，候時的晚傍天每是就，了久很我擾困題問個一有我，葉寬我管都們學同，寬名，葉姓我，好你，師老趙“
。來前臺講到站學同讓便述描我自的況的學同葉了聽東小
。題問了現發經已就東小，刻一那的起站學同葉在
”。垂下然自膀肩個兩，學同對背，鬆放全你“
”？的高樣一是不是膀肩個兩看點重，膀肩個兩，背後的學同葉看看們學同“
。紛紛論議始開們學同
”？啊題問麼什出看有沒“
”？嗎常正很不這“
”。啊子樣個這是也膀肩的我“
。題問的學同葉小出看夠能人何任有沒，們學同
。桌課敲了敲的輕輕東小
”？嗎題問的膀肩學同葉小出看有沒都們你，了好“
”！有沒“
。齊整很答回的們學同
”。作個這次01複重後然，下放慢慢再後然，起一到拍的輕輕掌雙，向心掌，頂頭過舉慢慢，開張臂雙，揮指我聽學同葉小，好那“
。作的有所了完做求要的東小照按學同葉小
”？嗎了題問麼什出看能在現，們學同。垂下然自手雙後然，好常非，好“
”！有沒“
。去下了套外的學同葉將的輕輕東小時此
”？嗎樣一度高右左膀肩個兩的學同葉看一看們你“
”！樣一不“
”。因原的樣一重住掛下天膀肩個兩是就這“
”。啊況種那的學同葉寬有沒也，樣這是就小從我，高樣一不也膀肩個兩的我看你，師老“
”。來前上走也你，好很好很“
。膀肩的高樣一不右左那他了出，去下了套外將的用後以前臺講到走學同位那
”？樣麼怎得覺們學同，度高的樣一到整調膀肩個兩的人個兩將，法辦種兩用我，高樣一不膀肩是都題問的同相，特模位兩有天今，們學同，樣這“
”？嘞法辦麼什是都法辦個兩的說所你，師老趙“
。來出了喊的聲大人有學同的下臺
”。法手純用是個一，灸針用是個一“
”！啊牛吹要不可師老？嗎了好治家人給場現在夠能你，了行就正矯護上帶家人，彎側些有微稍柱脊是只，題問的大麼什有沒說都，的過查檢院醫去是都葉寬家人，啊牛吹要不可你，師老“
”。手舉請的牛吹我為認果如，們學同，哎“
。的高高得舉還且而，手了出舉紛紛，大兒事怕不來從，樣一鬧熱看是像就們學同這
”。嘍信相不是思意的們你“
”？了好治上堂課在能，的法辦好有沒都院醫“
。理道有沒是不也疑懷的們學同
”？字名麼什你，學同這，法辦的灸針用就我，呢學同葉！吧樣這“
。字名的學同位這道知不還東小
