江風在從前臺，亦或者說是管理員之一的孩口中，得知自己要找的林主任，正在值班室裡休息之後，便再也沒有做過多停留，簡單地與這小姑娘道了聲謝，便匆匆離開了。
所以，江風並沒有注意到，那名孩兒眼中的異樣神。
按照對方給出的位置，江風來到值班室前，輕輕叩響了房門，耐心地在門口等候。
可是足足過去十分鐘後，哪怕在此期間，江風並沒有停止敲門，門依舊是沒有任何靜。
這不由得令江風有些懷疑，自己是不是找錯了位置，亦或者是資訊有誤。
圖書館在大秦戰爭學院，雖說算不上是什麼重要機構，但再怎麼說，無論是佔地面積還是存書量，都十分巨大，遠非小府、小城的那些圖書館所能比擬。
所以，想來這圖書館，絕對不只有一名主任才對。
不過，這值班室的門前，卻有一個名牌，雖然不怎麼起眼，但是上面赫然寫著“林曉涵”三個大字。
。響一何任來傳有沒舊依是卻間房是可，門房響敲次一後最著試嘗地徵象，皮頭著好只，風江的好是何如該竟究知不
”？呀誰“：道說音聲孩的聽好分十又是但，糊迷與煩耐不帶略個一來傳，間房見聽然忽卻，時路他尋另、開離備準，頭搖了搖地奈無般萬風江在就
”？嗎任主林是問請，好您“：道覆回地喜欣帶語，步腳下停刻立，言聞風江
”？了覺睡人讓不讓還？事麼什有？呢麼什幹的上早大，啊是“：道答回地滿不些有孩的房，後話的風江了聽
”？吧了班翹又會不該，伙傢小那蕊楊？嗎人有是不臺前“
。了孩員理管的盹打是總、任責負不極那是正然顯，”蕊楊“的中口而，任主林的找要己自是就該應，人的聽好分十音聲這，知得風江，話的孩房過
。去不意過是很覺是倒，氣床起些有，醒睡有沒還該應，到得測猜中氣語的涵曉林從能也風江
。涵曉林與知告意來的己自及以，託囑的慈師將是還他，過不
。應回了沒，話搭他與續繼沒也再便，時字二”慈師“的中口風江到聽涵曉林當而
。音聲的穿在正是乎似，響的窣窣窸窸陣一來傳室班值，見聽地楚清夠能是還風江是但
。中之線視的風江在現出之隨也，形的孩個一，開拉地猛人被，門房的室班值，後過鐘分兩約大
。幾無差所孩員理管的蕊楊為名那和，歲兩一上大風江比隻多至，右左歲十二有只就也概大，來起看孩的前眼
。睡著穿腳隻一有只卻，足雙的白雪，睡的薄單著穿，肩兩在散披地胡，髮短黑的孩名這
