“不甘、悲傷、痛苦、怒不可遏......從自的這些負面緒之中,提取出自己的,粹而又強大的靈力,並且以靈識海為起點,讓其流遍自己,全的各個部位,”說到這裡,秦笙張開的雙臂,忽然間開始緩緩地合攏,直至完全地覆蓋住,自己的膛部位,爾後他才抬起手臂來,握了拳頭,“讓靈力從額心開始,過腔、到達肩膀與手臂,再流向自己的拳頭......”
將拳頭握的一瞬間,秦笙剛剛一直都閉著的雙眼,忽地赫然睜了開來,而他那毫沒有半點兒,渾濁跡象的兩眼之中,也隨之出了,兩道矍鑠的芒:
“這種將的各個部位,分開執行的意識,倒不能說是完全錯誤的,恰恰相反,這在某些時刻,可以讓剛剛踏上,修行之路的初學者,更好地瞭解,靈力的激發、流與執行過程,並且更為簡單地將其,融進實戰訓練,或者是真正的戰鬥之中。”
“這也正是你們,在剛剛邁進高等學院之時,學院方會設定專門的課程,如此教導你們,並且要求你們,在實戰演練與真正的戰鬥之中,去這麼想、這麼做的本原因之所在。”
“這種理論與對應的實踐方法,好用是好用,固然也更為容易理解,還存在有其他可取之,”秦笙抬眼嘆了口氣,爾後給出了自己的評判,或者說是,江風所求的答案,“只可惜,正是這種理論與做法、這套靈力執行的模式,導致你的靈力,總是會出現延遲,後一步於你的蠻力,命中攻擊目標的況出現。”
在聚會神地聽著,自己的親傳師傅,解釋到這裡之後,原本就很是一頭霧水的江風,當下便變得,更加得懵不解了。
要知道,秦笙所說的、這一導致自出現問題的癥結原因,可是一直以來,各大院校方、各個老師教授,教導給他們的、毋庸置疑也不容置疑的方基礎理論知識。
可是現在,秦笙卻是告知江風,正是這一套,他們一直以來都在學習,並且始終奉行,貫徹到實戰演練,以及真正戰鬥之中的靈力執行模式,導致他向近理攻擊之中,注靈力的程序,出現了難以解決,更加難以治的問題,是致使他,無法發揮出自的全部潛力,以及應有殺傷力的元兇......
。了”碎盡觀三“,於近幾經已風江讓,是不謂可不......擊打的來帶,人給夠能所,子婊的此如是舊依還在現且並,床過上人男的數無和經曾是,子棋的渝不志矢、二不貞忠,為認己自被都直一,於亞不並擊打的來帶人給,的滅幻之分十是可,覺的錯特錯大是卻上際實,法做與識知的一之”理真論理“為奉,己自被都來以直一,知得種這
:般一了現表般這與應反此如會風江,到想料經已就早是乎似,去下了釋解續繼是而,波的顯明為較何任,現出有沒乎幾是卻,緒的笙秦,信置以難了滿寫是更上臉,滯呆表風江到看
”。了住縛束全完所,識意種這被能不須必就,者強的正真,為要想是若你,兒徒......已而巧技門是只過不這但,的錯有沒是實其上質本在,法做與法想一這,’流力靈讓‘“
”。了好子例做來,你的眾出為極力能合綜,中者修的準水界境同在拿便,策越以難是發越就,力能的面方關相’流力靈‘在,者修的流一力能是越“
。用分十、幸榮是很覺,風江令是確的也,風江獎誇在是像很來起聽,語言番這的笙秦然雖
。了來釋解的笙秦,起聽地心虛、肅嚴、真認為更而轉,之驚震與解不疑的中心己自,了起收是倒反,然飄飄而此因有沒並,風江是但
。點重的中點重是,本之結癥的在存,己自指直要將,話的說要所來下接笙秦,道知風江為因
”。揮發的度程百之分百,到得法無也,力潛與力能關相的你,致導步一進而因,揮發的有應到得法無,準水合綜能靈的出為極,是算應理本原,中之者修的別級同,在放你致導,力能的出於過“
”。式模轉運力靈階高的效有接直、速快單簡為更下之較相,套一要需就你,題難本一這,決解要想是若而“
。來起了步踱緩緩地紊不條有,前面的風江在始開,後的己自於負揹,手雙將地忽笙秦,裡這到說
”?嗎緒等傷悲與苦痛、甘不、怒憤的己自達表夠能就,袋腦助藉是只僅僅?嗎考思在子肚用是們我“
。來起了重莊、肅嚴得變然陡是則,面的他而,定站前面的風江在才笙秦,後之圈兩足足了走,的風江著繞圍在
”。了記忘都家大於至以,然當所理於過能可這......的上界世個這於在存,心的整完以是們我,兒徒,了好聽“
。下一了上點地輕輕,置位的所海識靈,風江是就也,置位的央中頭額,風江的地原於立呆正刻此著照,指食手右起抬地忽笙秦,裡這到說
。去出了離中從給,量力秘神的擋難然沛、匹無大強又卻,妙其名莫一被像好,魂靈的己自,覺便風江,間瞬個一下








