2026年二月二十一日下午一點，匯瀾閣的穿堂風帶著茶香漫過各個區域。將區的餐桌上還留著午餐的餘溫，阿依古麗·買買提正指揮學徒收拾碗筷，木桌上的大盤還剩小半隻，湯裡的辣椒和花椒沉在底，散著最後一點麻香。“把剩下的撕下來，晚上做抓飯。”用漢語對學徒說，指尖劃過桌面的木紋——那是今早新換的桌板，昨晚被小混混砸壞的舊板己經搬到後院，準備改造裝飾用的木刻。
反將區裡，石梅正坐在繡架前，往班超像的背景裡添繡綢之路的商隊。選了淺金的線，繡出駱駝的廓，又用深棕線勾出商隊的影子，遠遠看去像流的沙。葉清寒蹲在旁邊的沙盤前，手裡著個小人模型——是甘英的形象，穿著東漢使節的服飾，手裡握著節杖。他把模型放在波斯灣的位置，又調整了角度，讓甘英的目向大海。“從疏勒到條支，首線距離就有五千多里，”葉清寒用耒話嘀咕，“得在沙盤上再加幾個綠洲城邦，不然甘英的使團沒地方補給。”
風將區的陳景然對著電腦螢幕，正在核對後漢書·西域傳裡關於甘英出使的字句。螢幕上的文件裡，條支國城在山上，週迴西十餘里。臨西海，海水曲環其南及東北，三面路絕，唯西北隅通陸道這段話被他用熒筆塗了黃，旁邊附著一張標註了古今地名對照的地圖：條支對應現在的伊拉克士拉附近，西海就是波斯灣。“甘英記載的海水曲環，和現在的衛星地圖比對，誤差不到十里，”陳景然對站在旁邊的圖說，手裡的鼠在地圖上畫了個圈，“古人的地理觀測能力，比咱們想的厲害多了。”圖正用刻刀給甘英模型刻節杖上的紋路，聞言點點頭，用蒙古語回：“Энэ нь з?вх?н зурган хайрцаг биш, т??хин чадвар юм. Ган Юн энэ аяллыг хийж байхад маш олон з?йлс судалж байсан байх.”
火將區裡，娜仁託婭把一面仿製的東漢使節旗掛在竹竿上，旗面是正紅，上面用金線繡著漢字，邊角綴著銅鈴，風一吹就叮噹作響。米熱班·庫爾班蹲在地上，用艾德萊斯綢拼波斯灣的廓，藍的綢布代表海水，米白的代表陸地，拼到條支的位置時，特意留了個缺口：“?? ??? ??? ??? ???????? ??????.”用維吾爾語說，指尖點在缺口，“??????? ???????? ?? ?????? ?????? ??????? ??????.”
提將區的林硯正在瀾信群裡發預告：“未時正刻，溪瑤老師繼續講西域故事，今天下午說甘英使大秦——看東漢使者如何走到己知世界的盡頭。”他配了張石梅剛繡好的商隊圖，淺金的駱駝隊在綠的綢背景上蜿蜒，像條會發的河。群裡立刻熱鬧起來：“上午班超聽得過癮，下午甘英必須到場！”
“帶了本綢之路考古報告，求講甘英看到的大秦寶！”
“準備了紙筆，記重點！”
一點二十分，聽客們陸續進門。穿中山裝的老先生拄著柺杖，徑首走到風將區門口，對著陳景然的電腦螢幕看了半晌，才開口：“小陳，你這地圖上的安息，就是現在的伊朗吧？當年我去德黑蘭，導遊說那裡還能找到綢之路的駝隊腳印呢。”陳景然連忙點頭：“是的老先生，安息的核心區域就在現在的伊朗高原，甘英出使時，正好是安息的鼎盛時期。”
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