誰知等租好宅子出招生的告示，僅3日就來了20餘人報名。
寶蘭作為小助手兢兢業業在舒樂旁的桌子上登記每個人的姓名和其他資訊。
學生多是好事，舒樂也沒有第一時間往外推，而是和兩個大娘閒聊起來。
“嬸子，府城也有不收銀子的大講堂，您為何願意把孩子送到我這來呢。”
眼前的大娘看起來約五十歲左右，穿著的衫雖破舊但漿洗得很乾淨，憐地了自家哥兒的頭頂道：“現在子哥兒也能去廠裡做工了，我雖不識字，但也知道只有識字今後才有出路，才能過上好日子。府城的大講堂我家哥兒也去過，但是人太多，漢子也多，聽起課來總是不太方便。我知道您是同知韓大人的夫郎，您辦的學堂一準錯不了。我家相公就在製糖廠做工，一個月也能掙些銀錢供孩子讀書了。”
的確，小班教學有小班教學的優勢，即便一個月需要掏15文錢，但現在府城的人們經濟狀況比此前略有好轉，昂貴的私塾念不起，15文還是有的。
舒樂若有所思點點頭，看著後面排隊報名的人們，開始思考夫子從哪裡找。
最終來報名的子哥兒都留下了，漢子則是通過出題考核的方法錄取了5人，加上慈院的學生們，學堂首批學生一共33人。
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