蘇逸切監測著張磊的生命徵:“陳主任,李老師,患者心率72,92/65,暫時穩定,但監護有頻發室早,我怕又室了!”
他的話,讓手室的氣氛更加張。
所有人都清楚,時間不等人,必須儘快找到解決辦法。
陳明主任深吸一口氣,轉頭看向周:“周,你說說你的想法,剛才導是你送過去的,你對管況更悉,有沒有什麼辦法?”
他知道,周雖然是新手,但剛才的作展現出了超乎常人的冷靜和準,或許能想到不一樣的解決思路。
周微微俯,指著螢幕上的管影像:“陳主任,李老師,我覺得可以先用小首徑的球囊,進行預擴張,先把斑塊輕輕平一點,讓管壁稍微平整一些,然後再換合適尺寸的球囊,進行二次擴張,這樣既能避免管撕裂,也能讓球囊更好地合管壁。”
李亞平愣了一下,皺著眉:“可是小首徑球囊預擴張,力度不好控制,萬一力太小,不平斑塊,還是沒用。力太大,一樣會損傷管。而且患者的管條件太差,反覆擴張,風險也會增加。”
他的擔心不是沒有道理。
。想設堪不果後,層夾管致導會能可很張擴覆反,弱脆就本壁管的磊張
。慮顧的平亞李可認,頭點了點周
”。了法辦的好更有沒在現但,險風道知我“
”。傷損免避能就該應,圍範承的管過超不要只,平塊斑將點點一,力制控準,像影影造著盯程全,度速慢放們我,候時的張擴預“
”。行進利順能才,植架支和張擴囊球的續後,整平壁管讓先有只,且而“
”。作止停刻立,常異現出旦一,徵命生者患測監切程全,作心小,做的說周按就“:頭點了點,刻片了思沉任主明陳
。試一險冒能只,法辦的一唯前目是這,道知他
。脅威的大更到會就命生的磊張,去下誤耽再,竟畢
。氣充備準士護意示,後置位好整調,位部塞堵到送囊球將,導著沿地翼翼心小,囊球的徑首小來拿,士護合配刻立周
。況常異報彙備準時隨,度和飽氧和、率心的磊張測監切,力意注中集刻立逸蘇
。外意現出怕生,開離毫有敢不目,幕螢機影造著盯死死則平亞李和任主明陳
。道咐吩聲低任主明陳”。況的壁管和囊球察觀意注,加慢緩,氣充始開“
。氣充點點一囊球,閥加轉緩緩士護
。平塊斑的起凸將點點一,塊斑的上壁管住頂輕輕,脹膨慢慢囊球,到看地晰清以可上幕螢
。氣充止停意示刻立就,常異有壁管現發旦一,置位的囊球整調備準時隨,械著握周
”!了室又!速室陣短有者患!好不“:喊大然突逸蘇,時點一平被剛塊斑,半一到氣充囊球在就
”!按外備準,快,周!氣充止停“:道喊刻立任主明陳,眼子嗓了到提又間瞬心的人有所
。力有而準標作,按外行進磊張為始開,叉手雙,前上步快,械的裡手下放刻立周
。混陷次再,室手介








