當學生們回到宿舍後，很多人並沒有專心閱讀手中的新文獻，而是在談論著剛剛發生的事。他們不得不這樣做，因為這不是每天都會發生的事。
“你看到其中一個學生了嗎？他臉蒼白得像鬼一樣。”
“是啊，你覺得他們說的，他使用魔功的事是真的嗎？”
“啊，我也聽說了，是我族長說的。”
“等等，如果他用的是魔技，那他就是對那個學生用的嗎？他怎麼還在學院裡？就算他再強，他們也不能對他抱有太大的希。”
“呃，他可能是在暗派長大的，只是學了魔功而已。”另一個學生補充道，“他畢竟是個無名小卒，他可能只是從商人那裡撿到了一些書籍而已。你知道的。”他們只是賣任何東西，無名之輩不會知道更好的事。”
不過，也不僅僅是普通學生。和其他宿舍一樣，紅髮帶佩戴者被分兩層。一個是二年級的，一個是一年級的，但一年級的紅髮帶學生只有二十人左右，二年級的學生也只有十五人左右。
通常，如果二年級的學生試圖提升一級或與他們談，他們仍然會抱怨一年級的學生。畢竟，第二年覺他們已經過自己所做的一切贏得了自己的位置。
。強要級年二比卻力實但，晚較院學進，小較齡年然雖子弟要主，因原的境環長、族家出於由。子弟要主是就那，同不個一有年去和年今，過不
。聊閒生學他其著視俯，樓二在都子弟大各，怨抱人有沒都，裡哪在論無，以所
”？託克瑞，吧對，生發會這道知你為因，他離遠們我訴告你；的對是你想我。訝驚到太不並我，事的做所院學在他於對“。道說莎麗一之子弟要主的族一咬噬”。睛眼的生學名一了出挖子瘋個那說聽“
”。罰懲到而此因會不己自為認能可他；了瘋發力權對就，們我了敗打然既伙傢那。獵的他走奪人何任讓想不他為因，說麼這是只託克裡“。道說莉雪的族一香金鬱”！錯沒，啊是“
。失損擔承將院學，亡死終最們他且並戰混生發果如。樣這是就他為因，者戴佩帶髮紅個一另和卒小名無個一作當他把再該應不們我“。道充補達馬”，罰懲到此因會他為認不我“
。介以可長族，遇遭的生學，事的生發而此因外之院學是題問的要主，題問的本院學是不並這，過生發也前以件事亡死的裡院學“
”。人家的們我怕害們他；量力的們我怕害們他為因是不，因原要主的們我人有沒麼什為是就這“
