秋收的餘溫還未散盡，梧桐村的風就染上了幾分微涼，村口老梧桐的葉子漸漸泛黃，風一吹便簌簌飄落，給鄉間小路鋪了層鬆的金毯。尚家小院裡，堆著曬乾的玉米，金黃一片，著滿滿的踏實勁兒，尚海林蹲在玉米堆旁，手裡攥著爺爺給的半截鉛筆，在平整的石板上歪歪扭扭地畫著，裡還小聲唸叨著剛學會的字句。
自打秋收過後，尚鴻偉心裡就盤算起了一件大事——送海林學堂。
他當了一輩子教書先生，最是懂得知識的分量，當年盼著孫兒健康長大，如今海林己然懂事堅韌，是時候讓他書本、習文字了。雖說梧桐村的學堂破舊，只有幾間土坯房，幾張缺的桌椅，但好歹是村裡唯一能唸書的地方，尚鴻偉想著，憑著自己的教導，再加上海林的韌勁，這孩子定能在書本里，找到走出大山的路。
晚飯時，尚鴻偉放下碗筷，緩緩開口，語氣裡滿是期許：“海林滿六歲了，開春就送他去學堂吧，識些字，懂些道理，總比一輩子鋤頭強。”
徐芝蘭率先點頭，臉上笑開了花：“我看行，咱海林聰明，跟著你念書，肯定差不了，往後也能像你一樣，做個文化人。”
紅英看著兒子，眼裡滿是溫，這輩子吃夠了沒文化的苦，自然盼著海林能多讀書，當即應道：“爹，都聽您的，我這就空給海林個布書包，再攢點錢，買上紙筆，讓他安安心心上學。”
尚啟明吧嗒著旱菸，渾濁的眼睛看向海林，重重地點頭：“好，唸書好，咱海林要好好學，給尚家爭口氣。”
全家人都滿心歡喜，唯有尚海林眨著清亮的眼睛，小臉上滿是好奇，他拽了拽紅英的角，小聲問道：“娘，學堂是什麼樣子呀？是不是和爺爺一樣，天天拿著書本講課？”
”。啦生書小是就林海後以，字認你教爺爺有還，伴夥小多好有裡堂學“，頭的他了著笑英紅”，呀是“
。事趣的裡堂學講爺爺著纏，偉鴻尚著圍，了住不坐時頓他，起一們伴夥小和能還，書唸堂學去能也己自今如，氣神外格得覺，子句的懂不聽著念地腦晃頭搖，本書著捧爺爺看總裡日平他。待期的濃濃了起燃卻裡心可，頭點地懂非懂似林海
。學點早能春開著盼發越，往嚮是滿上臉小，亮發睛眼林海得聽，河江的方遠、市城的外山些那，界世千大的里本書講，事趣的書讀們子孩裡村講，矩規的裡堂學著講地心耐，樣模的盼期兒孫著看偉鴻尚
。詞詩的顯淺句幾念，字的單簡個幾認林海教空天每，面頁的損破好補修細仔，來出翻本課舊的過用年當己自把則偉鴻尚；裡子匣木在收地翼翼心小，本格方和皮橡、筆鉛的新嶄了換上鎮到拿，來起攢蛋的裡家把蘭芝徐；看好又實結，細腳針，包書布製趕夜連，布花碎的下攢裡家出翻英紅。備準做學林海為在都家尚，子日的來下接
。習學天二第了誤耽怕生，邊枕在放子本和筆鉛把會還，前睡上晚，叨唸本書著抱就，活完幹裡家幫天白。懶不從也，扭扭歪歪字的來出寫怕哪，疏生很還勢姿的筆握指手怕哪，寫著跟地劃一筆一，上桌炕在趴子的小小，真認外格得學林海
”。息出有定肯來將，子孩這林海，嘍生先小個出要又村桐梧咱“：趣打著笑都，了見們人老。讀誦聲小，書舊的給爺爺著捧，下樹在坐是而，鬧打戲嬉地純單是再不是只，跑下樹桐梧的口村往舊依他，時暇閒
。家的來起穩安易容不好個這好護守，子日的好更上過人家讓日早，事本好學，盼期的人家負辜不，書讀好好要定一，心決定下暗暗卻裡心，笑地腆靦是只，了聽林海
。憬憧的堂學對是滿裡眼，包書布的新嶄著輕輕，花雪的落飄外窗著看林海尚。意暖是滿，盼期的學將即林海因卻，裡院小家尚，暖取旁爐土在圍戶戶家家，村桐梧在落飄，花雪著裹風北，至而然悄冬寒
。事故新的林海尚與村桐梧於屬寫續，去走想夢著朝步步一他著等，航起帆揚裡堂學在他著等，年的長漸日個這著看，立佇靜靜舊依，桐梧老的口村而。想夢的小小他著藏也，方遠的說爺爺著藏，界世的里本書。子日的新全啟開，堂學踏將他，後之春開，道知他
