生沉默了幾秒，手指摳著書角，聲音低啞：“……走了。”
蘇錦尋見?況異常，沒再追問：“好好讀書吧。”
轉走開，心裡卻暗暗記下。
監督朗讀的任務結束後，蘇錦尋便開始上第一節英語課。
英語專業的pre多，多怯場的人四年也該磨鍊出來了。站上講臺，面?對底下幾十雙眼睛，毫不張，講解清晰生，偶爾穿一點有趣的背景知識，很快就吸引了學生的注意力。
一節課下來，蘇錦尋暗自鬆了口氣，教書比想象中簡單一些?，不知烏今澄那邊教得怎麼樣。
課後，找英語組的同?事?旁敲側擊地問了問，才知道那個生原來的同?桌，前不久在早上跑時突發疾病去世。
老師嘆了口氣，低聲音：“那孩子曉鈺，可憐得很，走後那個座位就一直空著，有老師說幫忙把那張桌子抬出去，但楷，就同?桌，死活不同?意，估計是還沒走出來吧。”
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