王明遠深吸一口氣，強行讓自己鎮定下來，腦子飛快轉，想著怎麼把這事圓過去，還得讓這學天才理解。
他按住陳香拿著書的手，儘量用平和的語氣解釋道：
“陳兄，誤會了！此的‘’，非指……非指人倫之。乃是比喻，是說這植本，有的部分負責提供花，有的部分負責接花、孕育果實，如同天地間有日月、有寒暑，是自然造化之理。
研究此道，當觀察草木本形態習，比如花朵結構，何有，何有蕊，如何藉助風、蟲為，而非……而非去鑽研那些不相干的典籍。”
他一邊說，一邊暗自慶幸自己前世生課還沒全忘，趕搜腸刮肚，用這個時代能理解的語言解釋：
“譬如這瓜類，既有隻開雄花的藤，也有開雌花才會結果的藤，需靠風把吹過去……
我們要做的，是看清這些，在需要時，比如風小蟲，便用、棉絮等，小心將雄花的花點到雌花上，助其事。
此乃順勢而為，觀察、模仿自然之道，與那些……玄之又玄的典籍無關，明白嗎？”
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