陳娟到學校時，第一節課剛下。
走廊裡孩子跑得歡，辦公室門口卻著人。班主任劉老師站在門邊，臉不太好看；李華坐在裡面，腰板得直，像佔了理。
一看見陳娟，李華立刻開口，聲音拔得高：“老師，你看來了！我就說——這孩子最近心不在焉，媽天天在外頭擺攤，哪有心思管孩子？”
劉老師皺眉：“都先別吵。陳娟，你坐下說。”
陳娟沒坐，先把門帶上，隔絕了外頭探頭探腦的家長。
把布包往桌上一放，掏出兩樣東西：林巧的作業本、一本小本子。
作業本翻開，是這幾天的紅勾；小本子攤開，是給孩子定的“放學回家、寫作業、幫忙條”的時間記錄，字不花哨，但清清楚楚。
“劉老師，我不跟人吵。”陳娟把作業本推到老師面前，“你先看孩子的作業。這周哪一道錯了，你指出來。”
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