隨著他的朗讀。
那些清澈靈、如詩如畫的文字，彷彿在教室的空氣中流淌開來。
冰川融水的清冽，黑龍潭的深邃，西方街的古樸，納西古樂的悠揚……
甚至還有那滴水在夜中，看到的悲歡離合，聽到的人間煙火。
一切的一切。
過那個獨特而又奇妙的“擬人”視角，栩栩如生地展現在了所有人的腦海中。
畢竟，這可是茅盾文學獎阿來先生的作品，前世那也是選過語文教材的課文！
……
。音聲的寒蔣到聽能只得靜安，裡室教，刻一這
。了呆聽都也刻此，學同些這浩王、陳
。的到能都人何任是，的靈心擊首種那
”？吧了太也這……槽臥“
”！呢賬水流記是就為以還我，水滴一？寫麼這能還記遊來原“
”！神封能都業作的質討檢個寫？嗎力實的哥舟是就這“
：芒的賞讚是滿里神眼，鏡眼推了推默李
”！了妙太換轉的角視！致極了到用運法手的化人擬“
。秋晚夏而
。年的邊著看地靜靜，下著託頭過側
”……學同陸“
”？害厲麼這能都寫寫便隨“
”！啊秀優的往既如一是真“
……
。後鐘分幾
。束結誦朗
。禮洗的靈心場一了歷經剛剛彿彷，氣口一了舒地長長，子本上合寒蔣
：頭點了點地意滿，表的醉如痴如學同班全著看他
”？嗎了到看“
”。書討檢寫是罰懲，錯了犯，學同的有“
”……學同的有而“
：舟行陸指了指他
”！篇名學文的去下傳流以足篇一寫是卻……’罰懲‘的他“
”！距差是就這“
”！因原的業作不以可他，才天是他麼什為——是就這“
！了崩底徹，刻一這在，態心的學同班全
”！吧了賽爾凡太也這！嗚嗚嗚“
”！忍殘的人通普們我對是首簡，代時個一同在生哥舟跟！了活想不“
”）笑玩開（！了廢是己自道知們我！了說別您師老“
。中聲嚎哀片一在
：道說聲大，舟行陸向看地激然突寒蔣
”！舟行陸“
”！啊’斯高‘——的我是就你“
。了會不整次一又舟行陸把接首，白表麻的來其如突這
。頭額扶了扶地語無他
：醉陶我自的師老了斷打手舉他，了住不忍在實
”！住打！住打，哥寒……個那“
”！啊了分過點有就這您“
：道槽吐地奈無臉一，肩聳聳他
”！會誤的麗個是，題難紀世的帶夾’心小不‘師老是那斯高家人“
”……這您可“
：得不笑哭，字文作個那指了指他
