“他的心，是一種怎樣悲涼、滄桑、而又充滿了人文關懷的矛盾心境？”
“他是如何甚至帶著人文哲思，寫下這四個字的？”
全班同學的目瞬間唰唰唰地聚焦在陸小漁上，充滿了好奇和期待。
陸小漁站在那裡，聽著老師這一連串高大上的形容詞。
悲涼？滄桑？人文關懷？帶著人文哲思？
的腦海裡，瞬間浮現出陸行舟在家裡翹著二郎、喝著冰可樂、一邊和夏晚秋聊天，一邊發出“桀桀怪笑”的畫面。
還有前幾天早上吃餛飩時，他那一臉“我就隨便寫寫”的欠揍表。
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