但配合剛才的演示，這簡單的陳述卻充滿了分量。
評委席上，幾位老師換著眼神。
鎮文教幹事推了推眼鏡，前傾，仔細看著陸沉手裡那張工整的說明紙，特別是上面那個手繪的、規整的電路圖。
一位戴著眼鏡、看起來象是技員模樣的評委（後來陸沉才知道他是鎮上農機站的電工，被臨時請來當技顧問）開口了，語氣帶著明顯的驚訝和探究：“小朋友，你這個電路圖，是自己畫的？”
“恩。”陸沉點頭。
“你能說說，這個電晶，在這裡是幹什麼用的嗎？”技員指著電路圖上那個代表電晶的符號。
這是一個關鍵問題，意在測試陸沉是真懂，還是隻是照貓畫虎。
禮堂裡更安靜了，所有人都看向陸沉。
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