洪淑婷看著那張圖，眼睛越來越亮：“原來是這樣！我之前一直以為那些係數都是獨立的，所以才記不住。”
林華興點頭：“很多教材為了嚴謹，把一般形式寫出來，但實際應用的時候，大多數材料都是各向同的，用簡化形式就夠了。”
除了專業課，林華興還給洪淑婷佈置了一個額外的任務——每天看一篇英文論文，並寫摘要。他說，讀研以後這是基本功，提前練練沒壞。
洪淑婷一開始很抗拒，的英語雖然不差，但讀專業論文還是很吃力。林華興就坐在旁邊，陪一句一句地讀，遇到生詞就查，遇到不懂的句式就分析。
堅持了三週後，洪淑婷的閱讀速度明顯提升了。從最初一篇論文要讀兩三個小時，到現在一個小時就能讀完並寫出摘要。自己也覺得不可思議。
“華興，你這方法真有用。”拿著剛寫完的摘要，得意地晃了晃。
林華廷接過來看了一眼，摘要寫得很規範，研究背景。方法。結果。結論都涵蓋了，語言也很簡潔。他點頭：“進步很大。”
洪淑婷笑了：“那當然，名師出高徒嘛。”
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