“只是過程中，需要你去關注調時的，用最後完的緒標本，到前面，向大家做出三分鐘左右的診斷報告，提前做完，提前下課。”
方全說完，把高腳椅上的展示臺搬了下來。
底下響起一陣輕微的，這個課題明顯比單純的繪畫更象，也更及心。
學生們開始陸續上前領取材料，教室裡漸漸充滿了飛揚的細。
方全則走在桌椅之間，開始巡視，偶爾會停在某個學生後，觀察片刻，然後給出簡短的提示。
“藍加太多了，是掩蓋，不是顯影。”
“試試把介劑的比例降低，讓保持一些顆粒。”
“手不要抖，你的猶豫已經滲進彩裡了。”
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