“那時候怎麼了？”跡部問。
“嗯……和現在比起來的話，就是更小心謹慎？還總是安我說不用太張、只要盡力就好之類的。”
柊與理一邊回憶，一邊慢吞吞地說。
“總覺和現在這個，把拿獎說得跟喝水一樣簡單的南野老師不是同一個人。”
跡部聞言笑起來：“有想過是因為你給了太多自信嗎？”
“跡部同學，照你的話，你給南野老師的自信也很多。”
柊與理言辭義正地反駁他。
“你也拿了很多獎。”
”。排一有面裡在你，室公辦長事理在就櫃列陳盃獎？嗎數數去要“，肩聳了聳部跡”。多你沒“
”……“：理與柊
？嗎有
。了話說再不就後然，下一了憶回細仔理與柊，笑玩的桌同著順
。多麼那有真還像好為因
。題話個這束結默沉的然驟為因有沒卻部跡
”。你問想直一事件有，來起說“
。來下了停卻音話的年，問想題問有著說
。思意的方對給全完力權的題話束結與始開將及以，可許個一待等在是這
。去過弄糊以可己自的說想不，題問答回上子脖的在架刀拿人沒也正反，諱忌麼什沒倒此對理與柊
。下了笑桌同朝地方大”。問請“
。忌顧有再沒桌同是於
”？麼什為是賽競加參地度強高麼那你，候時的三國是其尤——一高和三國前以“
。想設多很過有經曾吾景部跡，案答的題問個這於關
。緒解消，意注移轉來賽比的度強高助藉要需致導，心傷的度過間時段那為因是能可理與柊見森過想他
。接校名被易容越就看好越是然自歷履此故，國出中高在算打是過想也他
。暴乎近到單簡卻案答的出給，時邊他在站人的題問個這答解能正真當，日今至時而然
”？嗎信你學同部跡，用家補想錢缺很我間時段那說我是要“
。頭木不都點一，靈機是很去上看，轉了轉珠眼綠的亮漂孩
。的金獎發給會是卻方校帝冰的方大向一面方這生學勵獎在，譽榮賽競到拿要只但，品獎質實有沒本賽競
。格資的金學獎家國和都請申得獲會還且而，多越金獎，高越量金含牌獎
。著默沉吾景部跡
”。信“：說他，刻片了過
