“有沒有可能是被人陷害？畢竟私被公開也太過分了……”
“樓上聖母吧？寫這種東西本就不正常！還擾別人，就該理！”
“用著資助人的錢，不想著好好學習，整天意男同學？這資助資格是不是該重新稽核了？”
“真給我們學院丟人！建議學校嚴肅理！”
帖子下的評論飛速重新整理，充斥著惡意揣測和道德審判。
“貧困資助資格”、“同”、“校園擾”，這三個敏點被無限放大、捆綁，形了一場針對李世安的、單方面的輿論絞殺。
甚至有“正義棚”的陌生學生，開始向學校紀檢部門和學生實名投訴，稱李世安“濫用資助資源”、“心思不正”、“破壞校園風氣”。
事的發展快得超乎想象。
。氣低的息室人令著漫瀰中氣空，裡那在坐地重凝面導領系院、導領的生學。室公辦院學了到員導輔被就安世李，午下天當
”！譽聲的校學了響影重嚴經已這！事件這視重常非校學“，厲嚴氣語，山見門開任主王的生學”？吧了到看都你，事的上壇論，學同安世李“
”。的開公意惡人被是，人何任擾有沒我，記日人私的我是些那但。楚清“：說聲低，白泛尖指，角著攥安世李
”？記日人私“
。疑質的顯明著帶裡氣語，鏡眼推了推授教張的系院
”？裡哪了在用都力把，在現你看看你，上業學在放思心把你希是，助資你給校學，安世李？慕的學同男個一同對是全還？骨……麼這得寫會記日人私“
”！款助資過用濫有沒來從，職兼份三了做還我！A是都課業專，十二前級年在直一績的我“，啞嘶而激因音聲，紅通眶眼，頭抬地猛安世李”！業學誤耽有沒我“
”？嗎大多響影譽聲的校學對這道知你！氣風園校了壞帶你說，訴投話電打校學給長家有還！事件這論討在都校全在現“，來出了濺水的裡杯茶，子桌下了拍重重任主王”？嗎響影面負消抵能就好績“
”！省反好好，籍學停暫，校學開離時暫要需你，態事息平了為，論討步初們我過經“：斷打任主王被卻，解辯想他。氣過不得疼，住攥手大隻一被像臟心的安世李
”！籍學停暫能不！行不“
！路出的一唯他是那，籍學去失能不他，抖烈劇而懼恐因，的來出吼是乎幾安世李
”！行品的我明證以可們他！信明證的寫我給構機助資益公有還，錄記卡打職兼有，單績有我！明證以可我“：說地次倫無語他
。著忍死死卻他，轉打裡眶眼在淚眼。次幾好了錯輸都碼鎖解連得抖指手，機手出掏忙慌他
。”人名“的裡園校了安世李，天三的來下接
。團紙扔上他往至甚人有，話髒說後他在意故人有，點點指指他著對人有都，裡哪到走
。去上遞份份一，信明證的構機益公、錄記職兼、單績的好印列把，生學、辦院於返往天每他
”……書讀好好在的真我，助資用濫有沒我明證？嗎明證份寫我幫能您，姐李“：咽哽音聲他，裡話電，姐李人責負的助資益公到找他
”。明證此特，正端行品，況的款助資用濫現出未從，活生補職兼過間時餘課，異優績，苦刻勤，來以助資接自學同安世李“：著寫裡信，來過了發信明證的章公了蓋把就天二第，氣口了嘆頭那話電在姐李
。生學了進走次一又安世李，明證份這著拿
”。者害是也我，開公意惡人被，私的我是書。人何任擾有沒也，助資用濫有沒，業學誤耽有沒我，明證以可料材的提我，導領位各“：上桌在放料材有所把地靜平是只，慌樣那前之像再不他，次一這
。步讓了出做校學，據證的人他”擾“接直有沒實確和績的異優他到慮考是許或又，實紮夠足料材是許或
。響影不名報研考，著留你給籍學。效後觀以，留保時暫格資助資，分過記你予給定決，究研經“，心眉了地憊疲任主王”，明說了出也方助資且，出突現表業學，正端度態你於鑑“
”！貸不懲嚴律一，況似類有再果如！犯再不絕證保且並，討檢下寫，省反刻深須必你！劣惡其極響影的造事件這“，道充補地厲嚴氣語他”，是但“
。章紅的校學著蓋，字黑紙白，上欄告佈的件印影書滿經曾了在告公分，後之
”。分過記予給，譽聲校學損有，論輿良不發引並洩私致導，務事人個理善妥能未學同安世李“
。分過記
。格資研考和籍學了住保
。果結的好最的到取爭能他是經已這
