這句話打了沈硯。
三天後，他站在縣一中的多教室裡，面對五十多個高中生和幾位老師。
他沒用PPT，只是在黑板上畫了一個簡單的座標圖。
橫軸是“緒勞投”，縱軸是“資源獲取效率”。
“我不是來教你們如何算計的。”沈硯開口。
“我是來幫你們看見那些形的付出，讓它們被意識到、被尊重。”
他請那個被林老師提到的學生——一個小偉的男孩——分自己的經驗。
小偉有些靦腆，但條理清晰：“我每天會花十分鐘和班主任聊聊的況，不是訴苦，而是分。
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