“這桌子上還有一碗麵啊？”林紓眠指著那碗麵問。
“是的呀，這是給爸爸的。”萌萌回答。
在萌萌的記憶裡，吃得最好吃的，就是那天媽媽煮的麵條，所以畫下來。
“萌萌想，有一天，姥姥和姥爺，也能吃到媽媽做的好吃的麵條，萌萌想跟姥姥，姥爺分。”
林紓眠聽著萌萌的話，眼底也滿是期待，“媽媽也希有那麼一天。”
而且按照歷史發展，這一天不會遠。
“媽媽，你說姥姥，姥爺會喜歡萌萌嗎？”問出這個問題，小傢伙的眼底帶著一忐忑。
林紓眠微微驚訝，想，小傢伙應該是想起了劉翠娥這個吧。
。萌萌歡喜不而，寶金秦子孫是都直一的歡喜，輕男重娥翠劉，竟畢
。萌萌和主原aup常時還娥翠劉，裡憶記的主原在，寶金秦給求要會也，西東麼什有凡但萌萌
。獻貢做家一耀秦為倆母們求要，母們低貶斷不
。忑忐些有會萌萌的今如，怪難也
”。的萌萌歡喜很會也以所，媽媽歡喜很，啊們他，人的好常非常非是都爺姥和姥姥，心擔用不萌萌“：道，袋腦小的了眠紓林
。容笑了出也臉小，氣口了鬆，話這到聽萌萌
”？畫續繼萌萌那“
。善完善完再，上礎基的畫這萌萌在，筆畫一外另起拿眠紓林”。起一你跟媽媽，好“
。畫畫了習學，子孩的裡院導教要為因也，代現在，己自眠紓林而，士博重雙的類和類言語是主原
。的好是然自力能畫畫，眠紓林的憶記人兩了合融今如，以所
。食糧的盛有面裡，房廚了畫還，雲白天藍，太了添也，間房了添，院屬家了添，上畫這在
。心擔用不，好很得過在現倆母們：訊資個一是就的達傳要正反
。的信封一寫再獨單會也眠紓林，然當
”。害厲很畫畫，樣一媽媽跟想也萌萌，好不好萌萌教多後以你，啊亮漂好得畫你，媽媽，哦哇“
。的錯不是賦天畫畫的伙傢小實其”。啊以可“
。錯不實確，畫這出畫能就，紀年的半歲三才
】。間空媽媽主宿在置放已勵獎，完務任！叮【
！好真！？啦完
。了技些有然忽，畫會一了畫，筆畫起拿會這是許或，勵獎看裡間空去及不來眠紓林，過不
”？好不好畫幅一畫你給媽媽，啊萌萌“
”。呀的好“
”。要不你那“
。象形的伙傢小出勒勾就快很，著勒勾速快上紙白在尖筆即隨，筆畫下了轉眠紓林
