在準備參加電大學考試時，五明在分科複習的基礎上，又開始綜合認真複習，也遵循了一些複習方法。
仔細看書：在人們的印象中電大學考試的試題很簡單，特別容易考過，這是一個誤會，電大的學考試題目其實並不是十分簡單，如果在考前不認真看書的話，即使是開卷考試也找不到答案。所以，在考前必須仔細地看一遍複習資料，並把書中的重點容用紅筆劃出來，這樣在考試時才能有竹。認真做練習題：在電大學考試都會給學員們發各種複習資料，包括大綱和一些練習題，學員們往往比較重視對大綱的學習，卻疏忽了做練習題。其實，學員們應該時間做做練習題，做題一方面能夠加深對知識的印象，提高練度，同時有些考題和練習題是一樣的，十分有利於考試的順利完。完複習任務：為了提高複習質量，電大複習會有一些複習作業，這些作業必須按時完，否則會影響複習。另外，有時候會出幾套複習試題，要求學員在規定時間完，即：完複習試題能提高正式考試過的機率。為此，學員們必須按時完複習任務。與老師常聯絡：無論是上兒園、小學、初中、高中還是電大，學生都要努力和老師搞好關係，這樣對學習績的提高是有益的。同樣，在電大複習中也要與老師常聯絡，這樣老師就會告訴你一些複習中注意的事項、考試的技巧以及其它一些有用的資訊，對順利完電大考試是大有好的。考試中答題要完整：我們從上小學就開始參加考試了，一直考到大學畢業，在參加工作之後還有各種各樣的考試，完全可以說：“人生就是由一場場考試組的”。按道理來說我們都經百戰學會考試了，但是有部分考生在考試中還是有些急躁沒有答完整題，他們把論述題答簡答題，把簡答題答名詞解釋，丟了不該丟的分。不要著急卷：記得有一次考試時，有一位考生只用了十幾分鍾就卷了，而那時候五明僅僅完4道名詞解釋和1道簡答題。五明猜想這位考生一定是把論述題也當簡答題給答了，否則絕不可能那麼快，可以預見這位考生的績是不會好的。為此，在電大考試中一定不要著急卷，要審好題、答好題，確保考個好績。
電大學考試難不難？電大之所以組織電大學考試，主要的目的是為了對學員們所學習的知識點進行一定檢測，看看學員們對學習的知識的掌握況是什麼樣的。這樣的話，學員們也可以據考試的況看看自己有什麼不足的地方，然後針對自己不足的地方進行復習，同時也電大對於學員們這個科目是不是已經達到了進校要求的一種檢測手段。考試的題目也比較簡單，過一般都沒有問題，不過如果一點也不學，而基礎又差的話，想要過也不太可能。不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩緒，這時可以把功課分若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時完這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞。如果可能的話，逐步短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不的作業，現在四十分鐘就完了。不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多學員在邊學習邊看電視。或許你會說看電視是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全放鬆地看一刻鐘電視，這樣比看電視做功課的效果好多了。不要整個晚上都複習同一門功課。五明以前也曾經常用一個晚上來看數學或語文，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來五明在每晚安排複習兩三門功課，況要好多了。除了十分重要的容以外，複習時不必記很詳細的筆記。如果複習時忙於記筆記，複習的效率一定不高，況且你也不能保證之後一定會去看筆記。複習時所做的主要工作應當是把資料上的容消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。學習效率這東西，五明也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的況：某學員學習極其用功，在單位學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但績卻總上不去其實面對這樣的況，五明也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的況卻並非如此，這裡邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。如何提高學習效率呢？五明認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以五明的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過五明的預習比較略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就像五明以前一個老師講的，任何人也無法集中力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。五明同學對於聽課和做題的建議，實際上反映了提高學習效率的一個重要方法--“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的“事半功倍”。學習效率是決定學習績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺失敗的影。相反，一個人如果失去了自信，那他就會一事無，而且很容易陷永遠的自卑之中。提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記數學公式，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易忘。現在很多書上介紹的數學公式快速記憶的方法，也都是強呼腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。另一個影響到學習效率的重要因素是人的緒。五明想，每個人都曾經有過這樣的會，如果某一天，自己的神飽滿而且緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就到格外的有神。很多學員看上去很用功，可績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的神是提高複習效率的基本要求。學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全心地投，手腦並用。五明學習的時候常有陶淵明的“雖鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有五明的手和腦與複習資料流。堅持育鍛煉。是“學習”的本錢。沒有一個強健好的，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的學員為了學習而忽視鍛鍊，越來越差，學習越來越到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？學習要主。只有積極主地學習，才能到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的學員基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，“不恥下問”，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。保持愉快的心，和同學融洽相。每天有個好心，做事幹淨利落，學習積極投，效率自然高。另一方面，把個人和集結合起來，和學員保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。注意整理。學習過程中，把各科複習資料、作業有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學員查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。五明認為，沒有條理的學員不會學得很好。學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的質、心境、狀態等諸多因素與學習效率切相關。總之，學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個學員綜合學習能力的現。在學生時代，學習效率的高低，主要對學習績產生影響。當一個人進社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響其工作績，繼而影響其事業和前途。可見，在中學階段就養好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益。可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習績好的學員，言外之意，學習績好未必學習效率高。因此，對大部分學員而言，提高學習效率就是提高學習績的直接途徑。提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之的，但更多的因素在學習之外。首先要養良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恆心”等基本素質的培養.對於自的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”
眼看就要考試了,五明該怎複習呢?三十六個複習方法教會五明怎麼複習：第1：挖掘潛能。不管你現在況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現在到電大學考試，進步幾十名的大有人在，進步一百名的也有可能。.第2：堅定意志。電大學考試其實是看誰堅持到最後，誰就笑到最後。考生應全力以赴知難而進，戰勝惰提升意志.第3：調好心態。心態決定敗，學考試不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭。考生應努力改變最近的不良心態。第4：把握自我。複習時跟老師踏踏實實地複習沒有錯，但也要有自我意識：“我”如何適應老師的要求，如何據自己的特點搞好最後階段的複習，如何在“合奏”的前提下靈活理“獨奏”。第5：戰勝自我。面對迎考複習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的力，面對多變的緒，只有“戰勝自我”，才能海闊天空。第6：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏，形模式識別能力。當然，做題的數量不能多，難度不宜大。第7：一次功。面對一道題，最好選擇陌生的中檔題，用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就功。一份試卷，若不能一次功地解決幾道題，就往往會因考試時間不夠而造“失分”。第8：講求規範。建議五明找幾道有評分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴、規範、恰到好。第9：回到基礎。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這麼多的時間，也沒必要。要回到基礎，把基礎打紮實，在考試時才能做到“基礎分一分不丟”。第10：限時訓練。可以找一組題（比如10道選擇題），爭取限定一個時間完；也可以找1道大題，限時完。這主要是創設一種考試境，檢驗自己在張狀態下的思維水平。第11：啟用思維。可以找一些題，只想思路：第一步做什麼，第二步做什麼，不必詳解，再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利於在短時間裡獲得更多的解題方向。第12：勤於總結。應當把每一次練習當鞏固知識、訓練技能的一次機會。題是做不完的，關鍵在於打好基礎，勤於總結，尋找規律，一通百通。預防考試焦慮。第13：適度平靜。平時個張揚的學員，在張揚的前提下，可稍微平靜一些；平時向的學員，在平靜中可略張揚一些。一定力下的平靜是學考試超水平發揮的必要條件。第14：適度自信。大考臨近，五明常對自己說：“這裡必須拒絕一切猶豫，這裡任何怯弱都無濟於事。”自信，是功的起點；失去信心，必然導致失敗。第15：適度機。機過強和機過弱，都不利於考試；適度機，效率最高。期值過高，容易導致考生張、憂鬱、恐懼等緒，進而造考試的失敗。第16：適度運。希學員們能據自己的況，適度運運，可以緩解張的神經，提高學習效率，保證考試時有一個健康的和清醒的頭腦。第17：適度流。同齡人一起迎考，大家的況都差不多，適度流、通十分重要。學員之對增強信心、減緩力有很大的幫助。當然，考前時間寶貴，切不可“長談”。除了和學員流外，還可與家長、親友流。第18：充分準備。認真做好考前的複習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到有竹，心中不慌。第19：變不驚。訓練自己在面對變化的問題或困難時，能冷靜地分析、判斷，採取科學的應對措施。試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的心態。第20：防止過勞。考試臨近，切忌搞疲勞戰，過度疲勞容易引起心理上的不適，不利於考試時發揮出應有的水平。第21：矯正擔憂。考生把擔憂逐一列出，會發現這些擔憂往往有誇大、小和不現實等錯誤，如認為自己不行、過分誇大缺點、看不到優點等。要學會正確辨析，對擔憂做出合理、積極的分析，以良好的心態參加考試。第22：自我暗示。利用暗示語句的強化作用，進行心理調節。暗示語要、簡短和肯定。比如“我早就準備好了，就等這一天了！”這樣可以讓大腦形一個興中心，抑制張緒。第23：轉移焦點。考前焦點都集中在學考試上，可以適當轉移到與考試無關的事上。如，欣賞音樂、散步、與人談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。第24：系統敏。運用這種心理訓練，直到在最令自己張的景中也能鎮定自若。第25：做練習。做廣播或其他簡易運，讓放鬆，可以緩解心疲勞，抑制張焦慮程度。第26：科學補氧。過口服補氧類保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機得到充足的氧供應。當然，這要在醫生的指導下進行。第27：填寫資訊，穩定緒。試卷一發下來，立即忙於答題是不科學的，應先填寫資訊，如在答題卡上塗清“試卷型別”，寫清姓名和准考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩定緒的“良藥”。第28：總覽全卷，區別難易。開啟試卷，看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或軸題，按先易後難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對；穩做中檔題，一分不浪費；盡力衝擊高檔題，做錯也無悔。”第29：認真審題，靈活答題。審題要做到：一不掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結論。第30：過程清晰，穩中求快。一要書寫清晰，速度略快；二要一次功；三要提高答題速度；四要科學使用草稿紙；五要力求準確，防止速不達。第31：心理狀態，注意調節。考試中，要克服滿不在乎的自負心理，要拋棄“在此一舉”的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。第32：儘量多做，每分必爭。電大學考試評分，是按步驟、按知識點、按要點給分。考生在答題時，要會多答多，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握的也要敢於寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。第33：抓住“題眼”，構建“橋樑”。一般難題都有個關鍵點（稱之為“題眼”），抓住了“題眼”，問題就易於解決。此外，還要利用相關的知識、規律、資訊進行多方聯絡，構建“橋樑”，找出問題的在聯絡，從而構思解題方案，準確、快捷地解決問題。第34：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫來，可能鑄大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。第35：思路暫塞，學會變通。考試時，知的知識、方法突然想不起來，這時要學會變通。一是換個角度或思路，從與題目有關的專案開始回想；二是利用本卷中其他題目中的資訊；三是暫時放棄，換另一道題做，等緒穩定、再回過頭來做，可能有意外的收穫。第36：注意檢查，減失誤。爭取有一定的時間檢查答卷，主要是檢查題目是否，是否弄錯了題意，是否抄錯了什麼，儘量減失誤。對一些“疑似”答案，尤其要注意檢查。
