此外，這種自主學習的方式還讓五明功地擺了對老師的依賴。他再也不需要像以前那樣反覆請求老師重複講解某個知識點，這不僅大大減輕了老師的教學負擔，同時也避免了因為頻繁打斷老師而影響其他同學的學習進度。現在，他只需利用自己的閒暇時間，將錄影帶或錄音帶放機裡，就能夠輕鬆補上的部分。這種學習模式真正做到了“教者不厭其煩，聽者不知其倦”的理想狀態。與此同時，過這樣的學習經歷，五明也逐漸養了積極主獲取知識的良好習慣。他學會了如何獨立思考、探索和解決問題，培養出了一種自我驅的學習能力。這種能力將會伴隨他一生，幫助他不斷長和進步。
總之，電大為五明提供了一個開放、自由的學習環境，讓他能夠更好地發揮個人的主觀能，提高學習效率。
知識，只有運用到實踐當中去，才會展現其真正的魅力和價值所在。五明從電大畢業後，他充分地將所學的知識與實際工作結合在一起，努力做好自己所承擔的工作任務，以高效優質的服務為生產一線提供有力支援，並在單位小組中發揮著重要的骨幹帶頭作用。俗話說：“學無止境。”電大畢業後，五明並沒有滿足於現狀而止步不前。憑藉著電大時期打下的堅實基礎，他繼續不斷學習本專業的新知識、新技，致力於為山川機械廠的生產經營提供更加強有力的保障，逐漸長為一名對社會有貢獻、對企業有價值的世紀人才。
科學的學習方法、靈活的學習方式，最終形了電大高水準的教學質量，這方面五明亦深有會。記得當時五明對世界政治經濟形勢、風土人等知之不多，但過電大《經濟地理》這門課程的學習，足不出戶而暢遊五湖四海，世界幾大洲、幾大洋，僅幾個月時間五明就對世界各國的位置、山川、河流、礦藏、民族等有了基本都瞭解。過學習《經濟地理》這門課程，五明對地理學和經濟學的叉領域有了一定的瞭解和認識。在學習這門課程中，五明過教材和其他相關資料，學習了地理學在經濟發展中的作用。在這個學科中，五明學習了許多知識，例如經濟地理的基本概念、經濟地理學的發展歷史、地理環境與經濟發展的關係、不同國家和地區的經濟地理特點等等。在學習過程中，五明到這門課程有一定的難度，但同時也會發現它的學習是非常有意義的。這門課程能夠讓五明更好地瞭解到世界各地的經濟發展狀況，也能幫助五明更好地理解和應對經濟變化和發展趨勢。總之，過學習《經濟地理》這門課程，五明能夠更好地理解地理學和經濟學之間的聯絡，也能夠更好地瞭解經濟發展的基本規律和趨勢。瞭解各國的礦產資源和農作等等，這些知識對於五明未來的職業發展和個人長都非常有幫助。以致於一些悉五明的同事都對五明的這個變化驚詫不已。許多年來，五明的工作崗位幾經變換，但電大學得的知識始終在五明的工作中發揮著重要作用。五明每一項績的取得都與電大切相關，而電大勤、嚴謹、務實、講求獨立思考的學風，更使五明益終生。因此，每當有人問起五明的母校時，五明總是響亮地回答是“電大”!五明為自己曾是電大的文科生而到自豪和驕傲，同時也對電大的培養教育永遠心存激！
“三好學生”、“優秀團幹部”，各科總評績達到85分以上，五明以優異的表現，獲得學校和班主任渝舒老師及輔導老師的好評，並榮獲“四川電大優秀畢業生”榮稱號。
廣播電視大學，它遍及五湖四海，悉人間永珍的真諦，是一個博大的無圍牆的知識大觀園。用春風般的氣勢與，培育著的學子，讓鮮豔的花朵開遍神州大地，讓萬一派生機！
電大，五明為能為你的學生而到無比自豪，是你為五明上了騰飛的翅膀。展未來，五明將把電大人的聰明才智，融到企業改革發展的大中，去拼搏，去進，以碩的果，為母校爭、為電大添彩。
在電大讀書，文科班的同學們最高興的事是遇上停電。一停電，電視課就不上了。要麼自習，要麼調休。而老師卻最擔心停電。為保證文科班一節課不地學完電視課，遇上停電，老師就得想辦法從其他學校借來教學錄影帶，或者派人到四川省、江市裡把教學帶買回來，再為同學們補上這一課。電大老師不僅僅是備課上課那麼簡單，如果遇到衛星調頻，不管是烈日還是下雨，老師們都得爬到房頂上調整衛星接收，調好接收又馬上下來調電視，上上下下，反覆多次才能保證文科班能準時地收看到教學節目。遇上電視訊號不佳，老師就得從裡到外一一檢查。上電視課，老師們還得防著同學們換頻道。有時候文科班的同學們趁老師不在，男同學搶著看球賽，同學們搶著看文藝節目。你爭我奪，好不熱鬧。可每到考試的那一段時間，形就完全不一樣了。再彩的球賽和文藝節目也沒人理會了。
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