結構佈局的容，主要有線索及脈絡、過渡與照應，開頭與結尾這樣一些份。
線索與脈絡
在記敘文章的寫作中，常常都會有一條或幾條貫穿全文的線索。這些線索將所有的材料串接起來，並推著故事節向前發展。它就像是文章中的“筋節”一樣，雖然不明顯，但卻是整個故事得以立的關鍵。而論說文章則有所不同，它們通常並沒有明確的線索可循，但卻有著清晰可見的“脈絡”。這裡所說的“脈絡”其實就是作者在為了“再現”事的在紋理和邏輯關係時，過論述和論證所留下來的思想軌跡。這一思想軌跡不僅現了作者的思維方式和推理過程，更反映出了他對於所討論問題的深思考和獨特見解。因此，無論是記敘還是論說的文章，都需要我們認真去梳理其中的線索或者脈絡，這樣才能更好地理解作者的意圖和思路，從而提高自己的閱讀能力和文學素養。
常見的記敘文章的“線索”有以下幾種：
第一種是以人作為線索。比如魯迅先生的短篇小說《孔乙己》中的“我”——咸亨酒店的“小夥計”，就是一個非常典型的“線索人”。在這部小說中，所有的故事節和容都是過這個“小夥計”的視角來展現的。換句話說，一切都需要經過“小夥計”眼睛的“折”理，才能最終呈現在讀者面前。因此，可以說正是因為有了這位“小夥計”的存在，才讓整個故事得以順利地展開，並過他的敘述功地塑造出了“孔乙己”這個形象鮮明的角。然而，值得注意的是，儘管“小夥計”在整個故事中扮演著重要的角，但他本人並沒有過多地參與到作品的事件之中。相反，他更多地只是起到了一個“穿針引線”的作用，將各個節地連線在一起，為貫穿全文的一條“線索”。
這樣的例子還有很多。像回憶錄《九個炊事員》裡的“我”(連司務長）；通訊特寫《追老姚》裡的“我”（某報刊編輯部記者)。短篇速寫《夜走靈峽》裡的“我”(材料隊長)等等，都是這樣的“線索人”
其次是以“”為線索。
戲劇最喜歡使用這種方法來推“節”並加強“衝突”。比如《紅燈記》中的“電碼”，《智取威虎山》中的“聯絡圖”，《丹心譜》中的“03 新藥”以及《十五貫》中的“十五貫”銅錢等，這些“”為了矛盾的焦點和戲劇衝突的核心。它們為了整個劇發展的關鍵“線索”。
。度深有富且生、湊加更事故個整得使，”索線“要重的容結粘和節織組為作”“用利地妙巧都品作些這。索線要重的篇全穿貫了為也，”想猜“）2+1（——題問學數的名著，中》想猜赫德哥《學文告報在至甚；希的命生救拯了為”醇丙基甲二“藥救急的鍵關，中》兄弟級階個一十六了為《訊通有還；月歲的鬥苦艱們人了證見”車紡“的老古輛那，中》車紡輛一記《文散的簫伯吳；事往的懷忘以難人令段一出現展，品的切親又而凡平個這”米小“過則》憶回的米小《文散的華靖曹；帶紐的厚深間之公人主著載承卻子”布棉“的通普雙一，中》憶回地山《說小的犁孫在而；索線心核的展發事故了為”鍊項“的貴珍條那，中》鍊項《說小的桑泊莫在如比。用運被常經樣同段手種這，中”章文“的敘記他其在
。和題主的達表要想者作解理深，跡足的們它隨跟夠能者讀讓，起一在絡聯地章文篇整將們它。”索線“——用作的要重個一了到起都們它，何如意寓的”“些這論無……”石醜“的值價蘊卻陋醜表外那，中》石醜《的凹平賈及以；”蜂“的獻奉默默、作勞勤辛那，中》枝荔《的朔楊有還；”楊白“的屈不韌堅、岸偉拔那，中》讚禮楊白《的盾茅在；”燕海“的浪風擊搏、畏無勇英那，中》燕海《的基爾高在，如比。裡章文在現出之”徵象“的殊特種一為作們它，意寓的刻深有含”“些有
。作之典經的絃心人扣、勝人引部部一了形，連相節個各將索線心中些這。網係關人的雜複和衰興族家的大龐了現展，線主為劇悲的惜惋人令那玉黛林與玉寶賈以是則》夢樓紅《而；索線心中的書全穿貫為作程歷的經取天西往前人四徒師僧唐以是更》記遊西《；索線心中為作舉壯一這峰珠頂登坡北的登攀能可不為視們人被從功隊山登國中以是則》巔之球地上登雄英《的人超郭；述敘開展索線心中為作事故的間之芹小和黑二以是就，》婚結黑二小《的理樹趙如比。構結的章文篇整織組來件事心核個一過，中品作的節整完有些那於用常通法方種這。索線為”件事心中“以，三第
。索線為”眼題“以是四第
。訊資的達傳要想者作到和解理易容更者讀得使，達表和節織組來”眼題“用運地妙巧過都品作些這。索線為”別“以》深的別惜依依《的巍魏，索線為字”險“以》險紀霞仙《的夫達郁，外此。）”？有之陋何“出點後最（索線的篇全貫統為作字”陋“的在個一以是則》銘室陋《的錫禹劉而，索線的篇全貫統為作”孝“的在外以是就》表陳《的李，如比。見常很也法手種這
。梭穿中事故在者讀著導引，條線的起一在織上圖地的大巨張一是像就們它，下一象想以可們我麼那，路道作比索線些這將果如。些一的要主較比是說該應面方個幾這但，面方個四這止不然當況的”索線“章文為作以可
。葛糾和運命的人同不出現展自各，悖不行並索線條兩這。索線為活生姻婚的間之提吉與文列以是則條一另，線主為劇悲的間之基斯倫渥與娜安以是條一：索線的行平條兩著有也，中》娜尼列卡·卿安《著巨的泰斯爾托，地樣同。事故的整完個一了構同共，應呼互相索線條兩這。難苦的民人和暗黑的會社了示揭，景背為義就勇英的瑜夏以則條一另；歷經的”頭饅人“買購他述講，角主為栓老華以是條一：”索線“條兩暗、明著在存就，中》藥《說小的迅魯，如例。彩多富加更事故得使，路道的聯關互相條多了出畫上圖地在是像就構結種這。”線複“即，構結的雜複為更到用運會，中品作學文的妙而雜複些某在，而然。節事故個整穿貫索線的一單是就也，”線單“些一是還都”索線“的說面上
。驗的膩細、實真加更到者讀讓，界世心的類人掘挖深夠能法手作寫種這。散發外向心中從般線放同如，索線的立獨了為都和想思的角個每，事故現展來界世心的角個多過常通品作類這。品作的”流識意“謂所於見多則，用運的”線放“或”線合“的多更於至
。度深和力引吸更品作讓以可，能技的要重項一是也索線用運地妙巧，說來者作創於對，時同。巧技作創和圖意的者作解理地好更而從，排安索線的中其意留要還，本事故注關要僅不們我，時品作部一賞欣在，此因。達表題主及以圍氛、奏節的事故了定決，響影的遠深生產品作對會都用運和擇選的索線種一每。工的讀閱者讀導引、架框事故建構來用者作是都們它，事敘線多是至甚，線複是還索線一單是論無
