一首鼓勵兒探索、提問，給予最寬鬆的求知環境，卻似乎忽略了教導規則與邊界的重要，尤其是在涉及安全的時候。
可以用資源為兒提供最好的科學啟蒙，卻無法代替理解集生活中的責任與約束。
回到家，付聞櫻嘗試與琬琰嚴肅通。
但小傢伙邏輯清晰，堅持認為自己只是為了得到更明顯的實驗現象，知道劑量很安全。
付聞櫻的理說教，在兒固執的科學追求面前，顯得有些蒼白。
最終，只能以取消一週的科技館活和沒收實驗盒作為懲罰。
琬琰癟著，眼淚在眼眶裡打轉，第一次沒有撲過來撒認錯。
而是悶悶地說了句“媽媽不講道理”，就跑回了自己房間。
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