當老師的把話都說到這個份兒上，喬源覺得自己完全沒有了拒絕的理由。
而且他也並不抗拒跟人分自己的一些學習方法。
起碼在江大的時候，他其實一直試圖幫助自己的三個室友。
但可惜的是，他失敗了。最多也就只能幫三個人講講題。
那些在他看來幾乎不需要花時間去思考的題目，三個人卻百思不得其解。
喬源也很好奇，那些題目到底是怎麼把三個人難那樣的……
現在負責英才班的拓撲習題課後，這種更深了。
學期初還好，到了學期末，完全能跟上課堂進度的已經快連一半都不到了。尤其是講到同倫與基本群之後，兩極分化開始明顯加速。但在喬源的視角里，他依然想不明白為什麼會有這種況。
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